동화를 활용한 창의적 통합 활동이 유아의 창의성에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

국 문 요 약

동화를 활용한 창의적 통합 활동이 유아의 창의성에 미치는 영향

본 연구는 동화를 활용한 창의적 통합 활동이 유아의 창의성에 미치는 영향을 알아보자 하는데 있으며, 그에 따라 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.

첫째, 동화를 활용한 창의적 통합 활동이 유아의 창의성에 어떠한 영향을 미치는가?
둘째, 동화를 활용한 창의적 통합 활동이 유아의 창의성에 미치는 영향은 성별에 따라 차이가 있는가?

연구의 목적의 결과를 알아보기 위해 서울시에 위치한 유아교육기관 중 지역적 특성과 유아의 발달단계가 비슷하고, 교사의 경력 및 교육수준이 비슷한 T유아교육기관에 재원중인 만 4세원아 중 9명, 만 5세원아 중 11명씩 총 20명을 실험집단으로 선정하고, H유아교육기관에 재원중인 만 4세원아 중 9명, 만 5세원아 중 11명씩 총 20명을 통제집단으로 하여 남아 각 11명, 12명씩 23명을 여아 각 9명, 8명씩 17명을 선정하였다. 실험집단과 통제집단의 선정은 사전 창의성 검사 결과에서 비슷한 점수를 얻은 유아들로 선정하였다.

본 연구에서 유아들의 사전 · 사후 창의성 발달을 알아보기 위해 사용된 검사 도구는 전경원(2000)이 제작한 ‘유아 종합 창의성 검사’로 실시하였으며, 평가 점수가 높을수록 창의성이 긍정적임을 나타낸다.
수집된 자료의 통계 처리방법은 연구목적 기술에 대한 효과를 알아보기 위함이었으며, 본 연구의 목적을 달성하기 위하여 SPSS for Windows 15.0을 이용하여 자료 분석을 실시하였으며, 평가자 간 일치도를 확인하여 Cronbach α값을 산출하여 평가자 간 일치도를 확인하였다. 마지막으로 전체 창의력 행동 및 하위 요인별 행동에 대한 차이를 알아보기 위하여 통제집단과 실험집단의 평균과 표준편차를 산출하였으며, 창의력에 대한 처치효과를 알아보기 위하여 독립 t-검증을 실시하였다.

본 연구의 결론은 첫째, 동화를 활용한 창의적 통합 활동에 의해 유아의 창의성 증진에 긍정적인 영향을 미친다고 할 수 있다. 즉 통제집단에 비해 실험집단 유아의 창의성 하위 요인인 유창성, 융통성, 독창성, 상상력에 있어 모든 요인이 증진됨이 나타났으며, 이러한 연구 결과는 동화를 활용한 각 영역별(과학, 조형, 언어, 신체 등)활동 등이 창의성을 증진시킬 수 있다는 기존의 연구결과들을 확인한 것은 물론 교수-학습 프로그램의 개선을 통해 보다 나은 교육효과를 거둘 수 있다는 것을 의미하기도 한다. 따라서 유아교육 현장에서는 동화를 단순히 들려주는 활동이 아닌 본 연구에서와 같이 동화 연계 프로그램의 교수내용에 따라 유아들의 수준에 맞게 재구성하거나 동화의 내용을 소재로 다양한 경험을 통해 유아들의 창의적 활동을 강화하고 긍정적으로 창의성을 개발하는 교육을 전개할 필요성이 있다.
둘째, 동화를 활용한 창의적 통합 활동은 유아의 성별과 관계없이 효과적인 것으로 나타났다. 즉 남아와 여아 모두 창의성 요인과 관련하여 유의한 차이가 발견되지 않았다. 이는 동화를 활용한 창의적 통합 활동이 모든 유아에게 효과적이라는 것을 의미하기도 한다. 따라서 성별에 관계없이 동화를 활용한 창의적 통합 활동은 모든 유아에게 적합한 교육내용으로 적용할 필요가 있다.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• 목 차
• 표 목 차
• 국 문 요 약
• Ⅰ. 서 론
• Ⅱ. 이론적 배경
• 1. 유아교육에서의 창의성의 중요성 ............................8
• 2. 창의성의 개념과 구성요소 .................................... 11
• 3. 유아교육 현장에서의 창의성신장 ........................... 14
• 4. 동화를 활용한 창의성 신장교육 ............................. 17
• 5. 선행연구의 고찰 ................................................. 21
• 6. 용어의 정의 ....................................................... 24
• Ⅲ. 연구 방법
• 1. 연구 대상 ........................................................... 26
• 2. 연구 도구 ........................................................... 26
• 3. 연구 방법 및 절차 ................................................ 28
• 4. 자료통계의 처리방법 ............................................ 37
• Ⅳ. 결과
• 1. 유아의 창의성 사전검사 결과 ................................. 38
• 2. 유아의 창의성 사후검사 결과 ................................ 39
• 3. 유아의 창의성이 성별에 따른 사전-사후 검사 결과 .... 43
• Ⅴ. 논의 및 결론
• 참고문헌 .................................................................. 55
• 영문요약 .................................................................. 60
• 부 록 .................................................................... 63