에니어그램 훈련프로그램이 보육교사의 자기효능감과 대인관계에 미치는 효과에 관한 연구

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to empirically analyze the effects of a group program using the Enneagram on daycare teachers' perceived self-efficacy and human relationship. For this purpose, the researcher sampled 40 teachers working for the daycare facilities in 'K' city of Korea and divided them equally into test and control groups.
Two groups' perceived self-efficacy and human relationship were pre-tested. The test group was subject to 7 rounds of a 3-hour group program for 21 hours, and then, two groups' perceived self-efficacy and human relationship were tested ex post facto comparatively.
This study was conducted from April 24 through June 5, 2008. Daycare teachers' perceived self-efficacy was measured using 'the Self-Efficacy Scale' developed by Kim Ah-young (1997), while their human relationship was measured using Schin and Guerney's (1971) 'Human Relationship Scale' translated by Lee Hyung-deuk and Moon Sun-mo (1980).
The data collected were processed statistically using the SPSS 13.0 program. In order to test the hypotheses, each group were surveyed with questionnaires before and after operation of the group program and the resultant scores were compared. The test group teachers' responses to the group program using the Enneagram were analyzed with a questionnaire.
As a result of this study, it was found that the test group teachers' perceived self-efficacy and human relationship had been improved. The results of this study can be summed up as follows;
First, the test group teachers' perceived self-efficacy was improved significantly by the group program.
Second, the test group teachers' perceived human relationship was improved significantly by the group program.
The above results may well suggest that the group program using the Enneagram was effective significantly in improving daycare teachers' perceived self-efficacy and human relationship.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 에니어그램 훈련프로그램이 보육교사들의 자기효능감과 대인관계에 미치는 효과를 알아보는데 그 목적이 있다. 실증분석을 위해 국내 K시의 보육시설에 종사하는 보육교사 40명을 실험대상으로 선정하여 실험집단과 통제집단으로 구분하여 비교분석 하였다.
사전검사로서 두 집단의 자기효능감과 대인관계를 검사하였다. 그 후 실험집단은 1회기에 3시간씩 총 7회기, 21시간의 프로그램에 참여하는 실험처리를 하였다. 이후 다시 두 집단의 자기효능감과 대인관계를 사후검사로 실시하였다.
실험기간은 2008년 4월 24일부터 6월 5일까지이며 측정도구는 김아영(1997)이 제작한 자기효능감 척도와 Schin와 Guerney(1971)의 대인관계척도를 이형득과 문선모(1982)가 번안한 것으로 측정하였다.
수집된 자료는 SPSS 13.0을 이용하여 통계 처리하였다. 가설검증을 위해 실험집단과 통제집단에서 각각 사전, 사후 2차례의 설문조사를 한 후, 사전-사후 검사 점수를 비교하였다. 에니어그램 훈련프로그램 실시 후 나타난 참여자들의 반응은 평가설문을 실시하여 그 내용을 분석하였다.
실험결과 에니어그램 훈련프로그램을 실시한 실험집단은 자기효능감이 증가돠었으며 대인관계도 향상되었으며, 구체적인 분석결과는 다음과 같다.
첫째, 본 연구의 프로그램을 실시한 실험집단은 통제집단에 비해 자기효능감수준에 유의미한 변화가 있었다.
둘째, 본 연구의 프로그램을 실시한 실험집단은 통제집단에 비해 대인관계 수준에 유의미한 변화가 있었다.
이와 같은 본 연구의 실험 결과는 에니어그램 훈련프로그램이 보육교사의 자기효능감과 대인관계 향상에 유의한 효과가 있음을 의미한다.

목차 (Table of Contents)

• 제1장. 서론 1
• 제1절. 연구의 필요성 및 목적 1
• 제2절. 연구문제 3
• 제2장. 이론적 배경 4
• 제1절. 에니어그램 프로그램 4
• 1. 에니어그램의 어원과 역사 4
• 2. 에니어그램의 개념 5
• 3. 에니어그램 훈련 프로그램 7
• 제2절. 보육교사의 자기 효능감 9
• 제3절. 보육교사의 대인관계 13
• 제4절. 에니어그램 훈련프로그램에 관한 선행연구 고찰 17
• 제3장 . 연구 방법 19
• 제1절. 연구대상 19
• 제2절. 연구 절차 20
• 제3절. 측정도구 23
• 1. 자기 효능감 척도 23
• 2. 대인관계 척도 24
• 3. 에니어그램 성격유형 검사 24
• 제4절. 자료분석 25
• 제4장. 연구결과 및 해석 26
• 제1절. 자기효능감 향상에 대한 효과 검증 26
• 1. 두 집단간 사전 동질성 검정 26
• 2. 각 집단 내 사전-사후 차이검정 27
• 3. 두 집단간 사후 차이검정 28
• 제2절. 대인관계 향상에 대한 효과 검증 29
• 1. 두 집단간 사전동질성 검정 29
• 2. 각 집단 내 사전-사후 차이검정 30
• 3. 두 집단간 사후차이검정 31
• 제5장. 논의 및 결론 33
• 참고문헌 36
• (국문초록) 41
• 부록 43