시설청소년이 지각한 사회적 지지와 진로성숙 및 자립준비도의 관계 = The Relationship among Perceived Social Support, Career Maturity and the Readiness for Independent Living of Youth in the Residential Care

국문 초록 (Abstract)

아동양육시설에서 생활하던 청소년들은 대부분 만 18세가 되면 아동복지법에 따라 퇴소를 해야 한다. 그러나 시설청소년 대부분은 진학과 취업에 대한 계획과 실천 없이 무조건 시설을 떠나고 있으며 이 결과 부모의 보호를 받으며 성장하는 청소년에 비해 사회적응의 준비나 기술습득에서 취약점을 공통적으로 지니는 것으로 나타나고 있다.
이에 본 연구에서는 대부분의 양육시설 청소년이 만 18세가 되면 시설퇴소로 인해 ‘자립’에 직면한다는 사실에 초점을 맞추고 시설청소년들의 자립준비에 미치는 요인 및 경로를 파악하여 시설 및 관련기관에는 적절한 자립준비프로그램을 기획할 수 있는 기초자료를 제공하고 시설청소년에게는 사회적응과 자립에 도움을 주고자 하였다.
본 연구에서는 먼저 시설청소년의 일반적 특성에 따른 주요변인들의 차이를 살펴보았고, 자립준비도에 영향을 미친다고 생각한 사회적 지지와 진로성숙의 영향력을 살펴보았다. 더 나아가 진로성숙이 사회적 지지와 자립준비도의 관계에서 매개역할을 하는지도 살펴보았다.
표본은 전라남도 내에 있는 아동양육시설 10곳에 입소한 13세~20세에 해당하는 중ㆍ고등학생 및 학업중단청소년을 대상으로 하였으며, 2008년 7월부터 3주간에 걸쳐 조사가 진행되었고 최종분석에 사용된 자료는 총 205부였다.
주요결과는 다음과 같다. 먼저 시설청소년의 사회적 지지, 진로성숙, 자립준비도의 수준을 살펴보면 모두 평균 이상을 나타냈으며 사회적 지지, 진로성숙, 자립준비도의 차이에 있어서는 학교와 옮긴 횟수에 따른 차이에서만 각각 진로성숙과 사회기술에서 유의한 차이를 보였다. 상관관계분석에서는 사회적 지지와 진로성숙, 사회적 지지와 자립준비도, 진로성숙과 자립준비도에서 모두 유의한 정적상관관계를 보였으며, 사회적 지지와 진로성숙이 자립준비도에 미치는 영향력 검증에서는 둘 다 유의한 영향력을 미치며 진로성숙이 자립준비도에 미치는 영향력이 더 큰 것으로 나타났다. 사회적 지지와 자립준비도와의 관계에서 진로성숙의 매개효과 검증에서는 사회적 지지가 자립준비도에 미치는 직접적인 영향력은 유의하지 않았으나 사회적 지지가 진로성숙에 미치는 직접적인 영향력과 진로성숙이 자립준비도에 미치는 직접적인 영향력은 유의하게 나타났으며 사회적 지지는 자립준비도에 미치는 직접적인 효과보다는 진로성숙을 매개변인으로 한 간접적인 효과가 더 크다는 결과가 나타났다.
이상의 주요결과를 바탕으로 ①사회기술 향상을 위한 사회적 기술훈련프로그램의 진행이 필요하며 ②사회적 지지 향상을 위한 방안으로 시설선생님을 대상으로 한 부모역할훈련 같은 프로그램 실시가 필요하며 ③전문상담사가 찾아가는 서비스 제공으로 시설청소년과 친밀한 관계형성을 맺고 진로관련 개인상담 및 집단상담을 실시하며 ④각 시설에 정책적으로 전문 인력을 배치하여 시설청소년들이 좀 더 전문적인 진로정보 및 진로지도를 제공받을 수 있도록 하여야 하며 ⑤시설청소년에게 더 일찍 자립준비프로그램이 제공되어야 한다.
이와 더불어 후속연구에서는 진로성숙 수준을 높이기 위해 진로성숙에 영향을 미치는 요인을 분석하는 과정이 필요하고 본 연구는 양적 연구의 한계를 지니고 있으므로 보다 심층적인 질적 연구가 병행되어야 할 것이며 일반화시킬 수 있는 후속연구가 필요하다. 또한 사회적 지지 제공자의 입장에서 의미 있게 제공한 지지는 무엇인지에 대한 새로운 시각의 연구도 필요하다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

When the youth who lives in the residental care center becomes eighteen, they have to leave the center according to Child Welfare Law. However, most of them leave the center without any preparation or plan for the college or job. As a result, they commonly have difficulty than the normal youth who has grown under their parents' protection to begin to work or learn the skills.
Therefore, this study focused on the fact that most of the youth in the residental care center have to 'Independent Living' after leaving when they turn to eighteen. Then, I tried to provide the basic material for the proper programs for the readiness for independent living after finding out the factors and process which affect the readiness for independent living. I also tried to help them to adapt to the society and independent living
First, this study examined the differences of the main factors according to the general characteristics of the youth in the residential care. Then, I tried to inspect the influence on the social support and career maturity which affect the readiness for independent living. I also covered whether the career maturity takes the role of mediating in the relationships between the social support and the readiness for independent living.
The subject of this study is the middle/high school students and the students who quit their study. They aged from thirteen to twenty who lived in the ten residential care centers within Jeollanam-do. This study was conducted for three weeks from July 2008 and the numbers of the materials used in the final analysis were 205 copies.
The results are as follows: First, the level of the social support, career maturity, the readiness for independent living turned out to be average. There was a meaningful difference in the career maturity and social skills among them according to the frequency of moving and schools. The analysis of the relationship shows meaningful correlations between social support and career maturity, social support and readiness for independent living, career maturity and readiness for independent living. In case of the influence of social support and career maturity on the readiness for independent living, both have meaningful influence and the career maturity has more powerful influence on the readiness for independent living. The mediating effects of the career maturity on the relationships between the social support and the readiness for independent living, the social support didn’t directly affect the readiness for independent living, but there was meaningful result between the social support and career maturity, career maturity and the readiness for independent living.
The study also showed that the social support has indirect effect on the readiness for independent living as a mediator of career maturity.
Based on the above results, ①the program of social skills training is needed. ②the training program for the managers in the residential centers as a way of improving the social support is needed. ③the visiting service of the professional helps the youth to form a friendly connect and provides personal or group counseling. ④More professional information and guide on youth’s future has to be provided by assigning professional human resources. ⑤the program for independent living is provided earlier for the youth in the residential care.
In addition to these, the factors which affect the career maturity have to be analyzed to develop the level of career maturity in the later study. This study has a limit as a quantitative research, so deeper study which would make generalized theory has to be conducted. Also, the new study about the meaningful support for the provider of social support is needed.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 4
• 3. 용어의 정의 = 5
• 4. 연구의 제한점 = 8
• Ⅱ. 이론적 배경 = 10
• 1. 시설보호와 시설청소년 = 10
• 2. 사회적 지지와 자립준비 = 13
• 3. 사회적 지지와 진로성숙 = 22
• 4. 사회적 지지와 진로성숙 및 자립준비도의 관계 = 26
• Ⅲ. 연구방법 = 31
• 1. 연구모형 및 대상 = 31
• 2. 조사도구 = 33
• 3. 자료처리 = 36
• Ⅳ. 연구결과 = 38
• 1. 연구대상자의 일반적 특성 = 38
• 2. 일반적 특성에 따른 시설청소년의 사회적 지지 진로성숙, 자립준비도 = 39
• 3. 사회적 지지, 진로성숙, 자립준비도의 관계 = 47
• 4. 사회적 지지와 자립준비도와의 관계에서 진로성숙의 매개효과 = 50
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 54
• 1. 논의 = 54
• 2. 결론 및 제언 = 61
• 참고문헌 = 64
• Abstract = 73
• 부록 시설청소년이 지각한 사회적 지지와 진로성숙 및 자립준비도에 관한 설문지 = 76