청소년의 여가활동 유형이 여가태도와 만족도에 미치는 영향 = (a) study on the effects of the leisure attitude and leisure satisfaction by juveniles' leisure activity pattern

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 청소년들의 여가유형을 조사하고 여가태도와 그에 따른 여가만족도를 규명하여 청소년들이 보다 나은 형태의 여가활동에 참여할 수 있도록 유도함과 동시에, 이에 따른 사회성 발달과 전인적 성장발달에 도움이 되도록 하는 기초자료를 제공하는데 본 연구의 목적이 있다.
이와 같은 목적을 달성하기 위하여 본 연구에서는 강원도 C시에 소재한 중·고등학교 남녀재학생을 본 연구의 모집단으로 설정한 후 표본을 추출하였다. 표집방법은 임의표집법(convenience sampling method)을 이용하여 여자중학교(126명), 남자중학교(133명), 인문계여자고등학교(167명 ), 인문계남자고등학교(194명), 실업계여자고등학교(83명), 실업계남자고등학교(137명)등 총 840명을 표집 하였다.
조사 도구로 설문지를 이용하였고, 본 연구의 목적에 맞도록 수정·보완하여 제작하였다. 설문지의 타당도 및 신뢰도를 검증하기 위하여 전문가 집단의 내용 타당도와 Cronbach' α를 이용하였으며 자기평가 기입법(self-administration method)으로 응답하도록 하였다. 자료 분석을 위한 통계기법은 교차분석(x^(2)-test), t-검증(t-test) 및 일원분산분석 (One-way ANOVA), 상관관계분석 (Correlation Analysis), 중다회기분석(Multiple Regression Analysis)을 사용하였고 각 가설의 유의수준은 p= .05에서 판단하였다.
이상의 연구방법과 절차를 통하여 도출한 결론은 다음과 같다.
첫째, 인구통계학적 변인에 따른 여가태도는 남학생이 여학생보다 높았고, 인문계 고등학교가 실업계 고등학교와 중학교 보다 높았으며, 활동빈도와 활동강도가 높을수록 여가태도도 높았다.
둘째, 인구통계학적 변인에 따른 여가만족도는, 남학생이 여학생 보다 높았고, 인문계 고등학교가 실업계 고등학교나 중학교 보다 높았으며, 활동강도가 높을수록 만족도가 높았다.
셋째, 여가유형에 따른 여가태도는 스포츠 유형과 문화예술 유형이 높았다.
넷째, 여가유형에 따른 여가만족도는 휴식적 요인을 제외한 모든 하위요인에서 스포츠 활동이 가장 높았다.
다섯째, 여가태도는 여가만족도에 긍정적인 영향을 미쳤다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is aimed to furnish the fundamental data to young people to help them to understand the importance of spare time activities for young people and to go through the types of spare time activities examine the attitudes and satisfaction toward their spare time.
Based on this, it may encourage them to be involved better and more suitable activities while doing valuable spare time.
For accomplishment of purpose as above, this sample was drawn from the middle school students and high school students in C-city who was attending some clubs aselective subject were selected. I sample total 840 students from a girl's middle school(126), a man's middle school(133), a girl's high school(167), a man's high school(194), a industrial girl's high school(83), a industrial man's school(137) through a convenience sampling method.
The tool of measurement was a questionnaire and organized to complementary with modification for this purpose of study. Expertgroup's feasibility of contents and Cronbach'a were used to verify the reliance of this questionnaire and make the universe answer with self-administration method. X^(2)-test, t-test, one-way ANOVA, Correlation Analysis and Multiple Regression Analysis were used as controlled method for data-analysis and each hypothesis was examined at the significance level of P=0.05.
Basic upon results of this study, the conclusions were drawn as follows.
1) The leisure attitude according to the Demographic Variables showed that men were satisfactionhigher than women. The satisfaction wasas high as frequency of movements and time.
2) The satisfaction in the university according to the Demographic Variables was high as frequency of movements and time were higher.
3) The sports, culture and arts of leisure activity was the highest among the leisure attitude.
4) The sports, culture and arts of circle activity were the highest in the relationship the service was the highest in the school activity.
5) The leisure attitude was affected positive on the satisfaction in leisure activity.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록 = 0
• 목차 = i
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구모형 = 4
• 3. 연구가설 = 4
• 4. 연구의 제한점 = 5
• 5. 용어의 정의 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 8
• 1. 여가 = 8
• 1) 여가의 개념 = 8
• 2) 여가의 기능 = 10
• 3) 여가의 유형 = 13
• 4) 여가 활동 = 19
• 5) 여가태도 = 25
• 6) 여가만족 = 27
• 2. 청소년 = 29
• 1) 청소년의 개념 = 29
• 2) 청소년의 특성 = 30
• 3) 청소년의 여가활동 = 33
• 3. 선행연구 고찰 = 36
• 1) 여가활동 관련 선행연구 = 36
• 2) 여가태도 관련 선행연구 = 37
• 3) 여가만족 관련 선행연구 = 38
• Ⅲ. 연구방법 = 40
• 1. 연구대상 = 40
• 2. 조사도구 = 42
• 3. 설문지의 신뢰도 및 타당도 = 43
• 4. 조사절차 = 44
• 5. 연구기간 = 45
• 6. 자료처리 및 분석방법 = 45
• Ⅳ. 연구결과 = 47
• 1. 성별, 학교별 여가참여 유형 = 47
• 1) 평일 성별, 학교별 여가활동 유형 = 47
• 2) 휴일 성별, 학교별 여가활동 유형 = 48
• 3) 방학 중 성별, 학교별 여가활동 유형 = 49
• 4) 성별, 학교별 희망하는 여가활동 유형 = 50
• 2. 인구통계학적 특성에 따른 여가태도, 여가만족도의 차이 = 51
• 1) 인구통계학적 배경변인에 따른 여가태도의 차이 = 51
• 2) 인구통계학적 배경변인에 따른 여가만족도의 차이 = 55
• 3. 여가유형에 따른 여가태도와 여가만족도의 차이 = 59
• 1) 여가유형에 따른 여가태도의 차이 = 59
• 2) 여가유형에 따른 여가만족도의 차이 = 61
• 4. 여가태도와 여가만족도의 관계 = 62
• 1) 여가태도, 여가만족도의 상관관계 = 62
• 2) 여가태도와 여가만족도의 관계 = 63
• 3) 여가태도와 여가만족도 하위요인과의 관계 = 63
• Ⅴ. 논의 = 68
• 1. 배경변인에 따른 여가태도, 여가만족도의 차이 = 69
• 1) 배경변인에 따른 여가태도 = 69
• 2) 배경변인에 따른 여가만족도 = 70
• 2. 여가유형에 따른 여가태도, 여가만족도의 차이 = 71
• 1) 여가유형에 따른 여가태도 = 71
• 2) 여가유형에 따른 여가만족도 = 71
• 3. 여가태도와 여가만족도의 관계 = 72
• Ⅵ. 결론 및 제언 = 74
• 1. 결론 = 74
• 2. 제언 = 75
• 참고문헌 = 77
• 부록 〈설문지〉 = 81
• 영문초록 = 87