학습동아리를 통한 협력학습멘토링 사례 연구

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 3
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 학습동아리 5
• 2. 예술문화학습동아리 10
• 3. 학습동아리 협력학습멘토링 15
• Ⅲ. 연구방법 28
• 1. 연구대상 28
• 2. 연구도구와 절차 42
• 3. 자료 분석방법 45
• Ⅳ. ‘학․예술 문화교육자율무용동아리’ 사례분석 48
• 1. 사례로서의 동아리 특성 48
• 2. 사례 동아리의 협력학습과정 61
• 3. 사례 동아리의 협력학습멘토링 74
• 4. 논의 및 시사점 91
• Ⅳ. 요약 및 결론 95
• 1. 요약 95
• 2. 결론 및 제언 98
• 참고문헌
• 부 록
• 표 목 차
• <표Ⅱ-1> 유네스코의 평생교육 프로그램 목적의 유형 분류 10
• <표Ⅱ-2> 예술문화교육에 대한 다양한 정의 13
• <표Ⅱ-3> 협동학습과 협력학습의 비교 16
• <표Ⅱ-4> 멘토 및 멘토링의 정의 20
• <표Ⅱ-5> 멘토링의 기능 22
• <표Ⅱ-6> 멘토링이 멘토, 멘티, 조직에 미치는 효과 26
• <표Ⅲ-1> 멘토들의 인적 특성 정보 29
• <표Ⅲ-2> 멘티들의 인적 특성 적정 30
• <표Ⅲ-3> 외부강사들의 인적 특성 정보 30
• <표Ⅲ-4> 참여시기에 따른 분류 40
• <표Ⅲ-5> 연령에 따른 분류 41
• <표Ⅲ-6> 성별에 따른 분류 41
• <표Ⅲ-7> 심층 면담 일정 46
• <표Ⅳ-1> 무용동아리 활동 내용 및 세부추진계획 64
• <표Ⅳ-2> 초등무용교육 연구회 공연 및 전시역할 담당 71
• 그 림 목 차
• 【그림Ⅲ-1】 무용동아리 경기도교육청 웹등록 44
• 【그림Ⅳ-1】 2006 무용동아리 자체 제작 교재 내용 66