고등학교 수학 학습에 영향을 미치는 학업능력 특성과 정의적 특성에 관한 연구

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• Ⅰ. 서론◉1
• 1. 연구의 필요성 및 목적.............................................. 1
• 2. 연구 문제............................................................... 3
• 3. 용어의 재정의......................................................... 4
• 4. 연구의 제한점......................................................... 5
• Ⅱ. 이론적 배경◉6
• 1. 정의적 특성의 개념과 하위 구성 요소.......................... 6
• 가. 정의적 특성의 개념.............................................. 6
• 나. 정의적 특성의 하위 요소....................................... 7
• 2. 수학적 성향과 자기 효능감.......................................10
• 3. 학습전략의 개념.....................................................11
• 4.성취동기이론..........................................................12
• 5. 지적 능력의 정의....................................................13
• 가. 학자들의 정의.....................................................13
• 나. 지능의 본질........................................................14
• 다. 지능의 조작적 정의..............................................14
• 6. 학업 능력...............................................................14
• 7. 문제해결 성향 및 과제 선호도....................................14
• 8. 리더십과 대인관계능력.............................................15
• 9. 정의적 특성이 수학학습에 미치는 영향........................16
• 10. PISA 2003의 정의적 변수......................................... 20
• Ⅲ. 연구방법◉22
• 1. 연구 대상............................................................... 22
• 2. 연구 도구............................................................... 22
• 가. 학업관련 정의적 특성 검사.......................................22
• 나. 수학 행동 특성 검사............................................... 24
• 다. 수학에 대한 태도 지수에 대한 검사........................... 25
• 3. 연구 방법 및 절차.................................................... 26
• 4. 자료 분석............................................................... 27
• Ⅳ. 결과 및 해석◉28
• 1. 유형별 검사 도구에 대한 추리 통계............................. 29
• 가. 인문계 고등학교 학생과 실업계 고등학교 학생 간의 차이29
• 1) 학업관련 정의적 특성 검사........................................ 29
• 2) 수학 행동 특성 검사................................................. 33
• 3) 수학에 대한 태도 지수에 대한 검사............................. 36
• Ⅴ. 결론◉39
• 1. 요약...................................................................... 39
• 2. 결론 및 논의........................................................... 40
• 3. 제언...................................................................... 41
• 참고문헌................................................................... 43