대학생의 성패귀인 유형과 비합리적 신념이 진로 스트레스에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 성패귀인 유형과 비합리적 신념이 대학생의 진로 스트레스에 미치는 영향에 대해 알아보는 것이다. 이에 대한 구체적인 연구문제는 다음과 같다. (1) 대학생의 성별 및 학년에 따라 진로 스트레스는 유의한 차이가 있는가? (2) 대학생의 성패귀인 유형과 비합리적 신념에 따라 진로 스트레스는 유의한 차이가 있는가? (3) 성패귀인 유형과 비합리적 신념 및 진로 스트레스 간의 관계는 어떠한가?
본 연구는 서울 · 경기지역에 소재하고 있는 대학교 학생 총 800명을 대상으로 성패귀인 유형, 비합리적 신념, 진로 스트레스에 관한 설문지를 실시하였다. 회수된 설문지들 중 불성실한 응답으로 인한 287부를 제외한 자료로서 유효한 513부만을 최종적인 분석 대상으로 하여 SPSS Win 12.0을 이용하여 요인분석, 빈도분석, 평균, 표준편차, 일원변량 분산분석(One-Way ANOVA), 이원변량 분산분석(Two-Way ANOVA), Pearson의 적률상관분석으로 통계 처리하였다.
본 연구의 주요 결과는 다음과 같다.
첫째, 대학생의 성별 및 학년에 따라 진로 스트레스는 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 대학생활 스트레스의 경우에는 저학년이, 진로와 취업 스트레스, 스트레스의 영향 및 장애에서는 여학생이 진로 스트레스를 많이 받는 것으로 나타났다.
둘째, 대학생의 성패귀인 유형과 비합리적 신념에 따른 진로 스트레스는 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 구체적으로 살펴보면 대학생활 스트레스를 살펴보면 성공상황에서 외적귀인을 많이 하는 사람일수록, 실패상황에서 내적귀인을 적게 하는 사람일수록 대학생활 스트레스가 높은 것으로 나타났다. 진로와 취업 스트레스에서는 성공상황에서 외적귀인을 많이 하는 사람일수록 진로 스트레스가 높은 것으로 나타났다. 스트레스의 영향 및 장애를 살펴보면 성공상황에서 외적귀인을 많이 하는 사람일수록 스트레스에 영향을 많이 받으며, 장애의 정도가 높은 것으로 나타났으며, 실패상황에서 내적귀인을 적게 하는 사람과 외적귀인을 적게 하는 사람 모두 스트레스에 영향을 많이 받으며, 장애의 정도가 높은 것으로 나타났다. 즉, 성공상황에서 외적귀인을 많이 할수록 진로 스트레스를 더 받으며, 실패상황에서 내적, 외적귀인을 적게 할수록 진로 스트레스를 더 많이 받는 것으로 나타났다. 또한 비합리적 신념이 높을수록 진로 스트레스를 더 많이 받는 것으로 나타났다.
셋째, 성패귀인 유형과 비합리적 신념 및 진로 스트레스 간의 관계는 유의한 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 성패귀인 유형 중 성공상황에서의 외적귀인은 진로 스트레스와 정적인 상관관계를 나타냈고, 실패상황에서의 내적, 외적귀인은 부적인 상관관계를 나타냈다.
본 연구는 대학생의 진로 스트레스를 이해하는데 필요한 정보를 제공하며, 나아가 진로 스트레스에 영향을 주는 성패귀인 유형과 비합리적 신념을 살펴봄으로써 진로에 어려움을 겪는 인지적 원인을 파악하고 해소하는 진로상담 프로그램의 기초 자료로 도움을 줄 수 있을 것으로 기대한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to investigate the effect on the success-failure attributional style and irrational belief on career stress of college students.
For this purpose 513 college students in Seoul and Gyeonggi-do area were assessed using questionnaires.
The major results of this study were as follows:
Firstly, there is a meaningful difference between male and female students or among grades. The students in the lower grades are under more stress for college life, while female students are under so much stress for career and employment that more effects and disorders of the stress occur.
Secondly, there is a meaningful difference between the success-failure attributional style and the career stress based on the irrational belief. As the stable attributional factors and the irrational belief appear more pronounced, they are under more career stress.
Secondly, there is a meaningful difference between the success-failure attributional style and the career stress based on the irrational belief. When we consider the stress of college life in every detail, as the external attributional factors more work in the success situation, or the internal attributional factors less work in the failure situation, the students are under more stress. In the case of stress for career and employment, as the external attributional factors more work in the success situation, the students are under more stress. In the case of effects and disorders of the stress, as the external attributional factors more work in the success situation, the students are under more stress and tend to be high in the level of disorders. In addition, as both the internal and external attributional factors less work in the failure situation, the students are under more stress and tend to be high in the level of disorders. That is, as the external attributional factors more work in the success situation, the students are under more career stress, while as the internal and external attributional factors less work in the failure situation, the students are under more stress. As the students have more irrational belief, the students are under more stress as well.
Thirdly, among the success-failure attributional style, the irrational belief, and the career stress is a significant correlation. The stable and unstable attributional factors of the success-failure attributional style have a positive correlation not only for the career stress, but also for the irrational belief.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 4
• 3. 용어의 정의 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• 1. 진로 스트레스 = 6
• 1) 스트레스의 개념 = 6
• 2) 대학생의 진로 스트레스에 관한 선행연구 = 8
• 2. 성패귀인 유형 = 11
• 1) 귀인 및 성패귀인의 개념 = 11
• 2) 성패귀인에 관한 선행연구 = 17
• 3. 비합리적 신념 = 19
• 1) 비합리적 신념의 개념 = 19
• 2) 비합리적 신념의 유형 = 21
• 3) 비합리적 신념에 관한 선행연구 = 25
• Ⅲ. 연구 방법 = 28
• 1. 연구대상 = 28
• 2. 연구도구 = 30
• 3. 연구절차 = 37
• 4. 자료분석 = 38
• Ⅳ. 연구결과 및 해석 = 39
• 1. 성별 및 학년에 따른 대학생의 진로 스트레스의 차이 = 39
• 2. 성패귀인 유형과 비합리적 신념에 따른 대학생의 진로 스트레스 = 42
• 3. 대학생의 성패귀인 유형, 비합리적 신념 및 진로 스트레스 간의 관계 = 51
• Ⅴ. 결론 및 논의 = 55
• 참고문헌 = 60
• Abstract = 71
• 부록 = 73