초등학교 비만여학생의 신체상·또래관계 개선 REBT 집단상담 프로그램 개발 = REBT group counseling program development for elementary school obese girls' body image·peer relationship improvement|RISS 상세보기

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to develop and execute group counselling program to improve body image·peer relationship of elementary school senior girls with obesity and verify its effects. Study problems established by this study purpose are as the following. First, how should body image·peer relationship improvement REBT group counselling program for elementary school obese girls be organized? Second, does body image·peer relationship improvement REBT group counselling program improve body image of elementary school senior girls? Third, does body image·peer relationship improvement REBT group counselling program improve peer relationship of elementary school senior girls? The subject of study is composed of ten students in the experimental group and elevem students in the control group. The study group consists of 5th and 6th grade elementary school students located in Daegu, South Korea.
The development process of body image·peer relationship improvement REBT group counseling program for elementary school obese girls goes through investigation, analysis, design, draft and application. After requirement survey of desired contents, it is drafted with reference to look-ism cognition improvement education program of teenage boys (Ministry of Health and Welfare, 2004), recognition behavior group counselling program (Chun Mi-hee, 2003; Lim Kyoung-mi, 2007), peer relationship advancement program (Jang Hyun-il, 2003), and the interpersonal relations improvement REBT group counselling program (Mun Jin-kyoung, 2005). The final program was completed through consultation and pre-application of guidance professor and field expert.
For ex ante-ex post examination tool, we used body image scale developed by Mendelson, Andrew, Balfour(1997) which was translated by Lee Jung-suk(2001), and peer relationship scale of Ladd and Kochenderfer, Coleman(1996). It was also adapted by Yoo Sun(1999) and used by Lee Ho-sun(2001). For data arrangement, the statistic result was analyzed by using mixed ANOVA in SPSS/Window 12.0, and group member's session experience report. The counselor's investigation was analyzed and presented to complement the limits of reliability that quantitative results have.
To sum up, the main results acquired from this study are as follows. First, the body image change of experimental group participating in body image·peer relationship improvement REBT group counseling program showed a more positive improvement than that of control group. Second, the peer relationship change of experimental group participating in body image·peer relationship improvement REBT group counselling program showed a more positive improvement than that of control group. Analyzing per subordinate factor of peer relationship, it showed similar difference in acknowledgement and conflict factor.
For the first implication, this study changes irrational thought of elementary school obese girls about appearance and obesity. It makes them not focus on appearance and weight. Second, REBT concept was composed more appropriately for elementary school levels than the preexistent REBT group counseling program. Therefore, it presented useful REBT steps and methods to apply to elementary school students. Third, it will be good material for a program preventing eating disorders of obese girls.
A few proposals should be made for further study based on the study results and discussions. The first of the psychological problem of obese students is solved where a program should be developed to maintain healthy weight effectively with a long perspective to solve the physical problem.
Secondly, because the attitude of parents highly affects body image of obese student, it is necessary to develop a group counseling program in linkage with parents. This way, children will have positive thoughts and seek ways to continue the affirmative effect of the program for a long time with continuous improvements.

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국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 초등학교 고학년 비만여학생의 신체상.또래관계를 개선하기 위한 집단상담 프로그램을 개발하고 실시하여 그 영향을 검증해 보는데 있다. 이러한 연구목적에 의해 설정된 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 초등학교 고학년 비만여학생들을 위한 신체상.또래관계 개선 REBT 집단상담 프로그램은 어떻게 구안되어야 하는가?, 둘째, 신체상·또래관계 개선 REBT 집단상담 프로그램은 초등학교 고학년 여학생의 신체상을 개선하는가?, 셋째, 신체상.또래관계 개선 REBT 집단상담 프로그램은 초등학교 고학년 여학생의 또래관계를 개선하는가? 이다. 연구대상은 대구광역시 소재 S초등학교 5, 6학년 비만여학생을 대상으로 실험집단 10명과 통제집단 11명으로 구성되었다.
초등학교 비만여학생의 신체상.또래관계 개선 REBT 집단상담 프로그램의 개발과정은 조사, 분석, 설계, 구안 및 적용의 과정을 거쳤으며 희망하는 내용에 대한 요구조사를 실시한 후 10대 소년들의 외모주의 인식개선 교육프로그램(보건복지부, 2004), 인지행동 집단상담 프로그램(전미희, 2003; 김경미, 2007), 또래관계 증진 프로그램(장현일, 2003), 대인관계 증진 REBT 집단상담 프로그램(문진경, 2005)을 참고로 구안되었다. 그리고 지도교수와 현장전문가의 자문과 예비적용을 거쳐 최종 프로그램을 완성하였다.
사전·사후 검사도구는 신체상 척도는 Mendelson, Andrew, Balfour(1997)가 개발한 척도를 이정숙(2001)이 번역한 것을 사용하고, 또래관계 척도는 Ladd와 Kochenderfer, Coleman(1996)의 척도를 유선이(1999)가 번안하고, 이를 이호선(2001)이 사용한 것을 사용하였고 자료처리는 SPSS/Window 12.0에서 혼합변량분석(Mixed ANOVA)을 사용하여 통계적 결과를 분석하였으며, 양적 결과가 갖는 신뢰성에 대한 제한점을 보완하기 위하여 집단원의 회기별 경험보고서와 상담자의 관찰내용을 분석하여 제시하였다.
이 연구를 통해 얻어진 주요 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 신체상·또래관계 개선 REBT 집단상담 프로그램에 참여한 실험집단의 신체상은 통제집단보다 향상되었다. 둘째, 신체상.또래관계 개선 REBT 집단상담 프로그램에 참여한 실험집단의 또래관계는 통제집단의 또래관계보다 긍정적으로 변화하였다. 또래관계의 하위요인별로 분석해 보았을 때, 인정, 갈등요인에서 실험집단보다 긍정적인 변화를 나타냈다.
시사점은 첫째, 이 연구는 초등학교 비만여학생들의 외모, 비만에 대한 비합리적인 생각을 합리적인 생각으로 변화시켜 외모, 체중 중심적인 생각을 갖지 않도록 하여 자신의 신체상에 긍정적인 영향을 갖도록 하는데 좋은 자료로 활용될 수 있다. 둘째, 기존의 REBT 집단상담 프로그램보다 초등학교 수준에 적합하게 REBT의 개념을 구성하였다. 따라서 초등학교 학생들에게 적용하기에 유용한 REBT의 단계와 방법을 제시하였다. 셋째, 비만여학생들의 섭식장애를 예방하는 프로그램의 좋은 자료가 될 것이다.
이상의 연구결과와 논의를 토대로 후속연구를 위한 몇 가지 제언을 하겠다.
첫째, 비만여학생의 심리적 문제를 해결하였다면 신체적 문제를 해결하기 위한 프로그램이 필요하다. 특히 장기적인 안목에서 건강한 체중을 유지하기 위한 프로그램이 개발되어야 할 것이다.
둘째, 부모의 태도가 비만아동의 신체상 형성에 중요한 영향을 끼치기 때문에 신체상 개선을 위한 부모연계 집단상담 프로그램이 개발되어 프로그램의 긍정적인 영향이 장기적으로 지속되고 더욱 향상될 수 있는 방안이 모색되어야 한다.

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이 연구의 목적은 초등학교 고학년 비만여학생의 신체상.또래관계를 개선하기 위한 집단상담 프로그램을 개발하고 실시하여 그 영향을 검증해 보는데 있다. 이러한 연구목적에 의해 설정된...

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