집단미술치료가 대학생의 대인관계 향상에 미치는 효과 = The Effects of Group Art Therapy on University Students' Personal Relationship

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 대학생의 대인관계 향상을 위해 집단미술치료 프로그램을 실시하여 집단미술치료의 효과성을 확인하고 이를 바탕으로 집단미술치료 프로그램을 개발하는데 기초자료를 제시하며 지속적인 활용 가능성을 알아보고자 하는데 목적이 있다. 이를 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
첫째, 집단미술치료는 대학생의 대인관계에 긍정적인 영향을 미치는가?
둘째, 집단미술치료는 대학생의 대인관계척도 하위요인별 어떤 긍정적인 영향을 미치는가?

연구대상은 자발적으로 프로그램에 참여한 P 대학 학생들이며, 사전검사로 대인관계검사 및 S-HTP검사, KSD 검사를 실시하여 대인관계검사에서 60점 이하이며 S-HTP검사, KSD 검사에서 대인관계에 문제가 있는 학생 중 최종 6명을 선정하였다. 프로그램은 총 10회기로 진행되었으며, 한 회기는 1시간 30분씩 진행하였다.

본 연구를 위해 사용한 측정도구로는 Schlein과 Guerney(1977)의 대인관계검사(Relationship Change Scale: RCS)와 S-HTP검사, KSD 검사를 사용하였다. 통계적 분석을 위해 수집된 자료는 대학생 집단원의 사전점수와 사후점수를 기준으로 대응비교분석 t검증을 실시하였고, 통계 프로그램은 SPSS 12.0으로 하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다.

첫째, 대학생의 대인관계에 대한 사전-사후 분석 결과 집단미술치료 프로그램 실시 후 대인관계 향상에 유의미한 긍정적인 효과를 미친 것으로 나타났다.
둘째, 대학생의 대인관계 7개의 하위요인별 사전-사후 분석에서 집단미술치료 프로그램 실시 후 대인관계 하위영역 향상에 통계적으로 유의미한 긍정적인 효과를 나타내었다. 특히 하위영역에서 이해성 영역이 가장 큰 변화를 보였다. 이와 같은 결론은 S-HTP 검사, KSD 검사에서 변화가 현저하게 차이가 있었던 점에 초점을 두고 종합하여 보면 대학생들에게 대인관계 향상을 위한 집단미술치료가 긍정적인 영향을 주었다는 결론을 내릴 수 있다.

본 연구 결과 집단미술치료 프로그램은 대학생의 대인관계 향상에 긍정적인 효과가 있다고 검증되었다. 따라서 집단미술치료 프로그램을 개발하는데 기초자료로 유용하게 적용될 수 있는 가능성을 시사한다. 아울러 집단미술치료는 대학생활 전반에 영향을 미치는 대인관계 능력을 향상시켜 좀 더 건강한 대학생으로 성장 할 수 있는 기틀을 마련하고 자신의 미래를 계획하며, 자신 뿐 아니라 남을 이해할 수 있는 방법을 찾아 보다 긍정적인 새로운 행동을 시도하는데 효과적으로 활용될 수 있을 것으로 보인다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study investigates how effective a group art therapy program can be in improving university students' personal relationship, thereby, based on the proven effects, suggesting basic materials to develope a new group art therapy program, and confirming the possibility of its continuous application. To do so, the following questions are raised.
Firstly, can a group art therapy program have positive influence on university students' personal relationship?
Secondly, what positive effects can a group art therapy program bring to each sub-category of personal relationship?

Research objects are six university students who voluntarily participated in the program. The selected scored below 60 points on Relationship Change Scale(RCS), and had some problems in personal relationships which were reflected by the tests of S-HTP and KSD. The program itself consisted of a total of 10 sessions with each session lasting 90 minutes.

Survey Instruments are Schlein and Guerney's RCS (1977), S-HTP, and KSD. SPSS 12.0 is used to perform t-test for a comparative analysis of the data collected from pretest and post-test of the student group.
The results of the research are as follows:
Firstly, the comparative analysis of the pretest and post-test scales confirms that a group art therapy has a significant positive effect on the university students' personal relationships.
Secondly, according to the comparative analysis, all seven sub-categorical relations also exhibit significant positive effects induced from a group art therapy program. In particular, among subcategories, the domain of understanding changes most greatly.

To conclude, a group art therapy program proves effective on improving the university students' personal relationship. Accordingly, it not only suggests a possibility to provide some basic materials for developing a new group art therapy program, but helps the students to improve their skills in personal relationships which may affect their entire campus life, and to understand better himself or herself as well as others so as to behave more positively.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구문제 4
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 청년기 5
• 1) 청년기의 개념 5
• 2) 청년기의 특징 7
• 2. 대인관계 10
• 1) 청년기와 대인관계 10
• 2) 청년기의 대인관계 선행연구 15
• 3. 집단미술치료 19
• 1) 집단미술치료의 유효성 19
• 2) 집단미술치료의 선행연구 22
• Ⅲ. 연구방법 28
• 1. 연구대상 28
• 2. 연구기간 및 장소 28
• 3. 측정도구 29
• 1) 대인관계 검사 29
• 2) S-HTP 검사 30
• 3) KSD 검사 32
• 4. 집단미술치료 프로그램 33
• 1) 집단미술치료 프로그램의 구성 및 목적 33
• 2) 프로그램의 내용 34
• 3) 프로그램 실시방법 및 절차 37
• 5. 자료의 분석 38
• Ⅳ. 연구결과 및 해석 39
• 1. 대인관계 변화 39
• 1) 대인관계검사 사전-사후 변화 39
• 2) 대인관계 하위요인 사전-사후 변화 40
• 2. S-HTP검사 사전-사후 변화 43
• 3. KSD검사 사전-사후 변화 52
• Ⅴ. 논의 및 결론 60
• 참고문헌 64
• ABSTRACT 69
• 부록 71