소년소녀가장의 탄력성 : 사회적 유능성과 주관적 안녕감

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is two-folds: One is to find out personal and environmental factors that would influence on social competence and subjective well-being of junior-high students from youth-headed family. The other is to identify protective factors that would differentiate resilient adolescents from fragile and vulnerable ones. A total of 104 adolescents attending junior-high schools in Seoul and Kyounggi province participated in this study. Their home-room teachers were asked to complete 'Teacher-Child Rating Scale(Hightower, 1986).' Adolescents were asked to respond to questionaires on 'Daily Hassle Scale(Han & Yoo, 1995)', 'KEDI Intelligence Test(Park, et al., 1993)', The Big Five(Costa & McCraed, 1995)', 'Prestatic Motivation Test(Herman, 1970), 'Social Support Appraisal Scale(Dubow & Ulman, 1989)', and 'Adolescent-Perceived Microsystem Scale(Seidman et al., 1995).' The data were analized by using SPSS 12.0 to run descriptive statistics, Pearson correlations, multiple regressions, and descriminant analysis. The results of this study were as follows: Adolescents who had higher intelligence and agreeableness in personality as well as higher motivation, showed higher social competence. The more they perceived teacher's support, the better they performed social competence. Adolescents who experienced high subjective well-being had better scores in emotional stability and extroversion in personality, motivation, family's support, and extracurricular activities. The personal factors discriminating resilient adolescents from vulnerable ones were extroversion in personality, intelligence, motivation, openness and agreeableness in personality. The environmental factors were social support including families, teachers and significant others. In conclusion, these findings support the previous ideas that resilient adolescents have distinctive personal and environmental factors in multiple domains of social adaptation

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 소년소녀가장을 대상으로 개인 요인과 환경 요인이 사회적 유능성과 주관적 안녕감에 미치는 상대적 영향력을 알아보고 탄력 집단, 유약 집단과 취약 집단을 변별하는 보호요인을 밝히고자 하였다. 서울과 경기도에 거주하는 소년소녀가장 중학생 104명을 대상으로 설문지를 이용하여 면접 조사하였다. 소년소녀가장의 탄력성은 사회적 유능성과 주관적 안녕감으로 측정하였다. 사회적 유능성은 Hightower와 동료들(1986)이 개발한 The Teacher-Child Rating Scale(TCRS)을 사용하였고, 주관적 안녕감은 Keyes(2006)가 제작한 청소년용 주관적 안녕감 도구를 사용하였다. 위험요인은 가정 환경적 위험요인과 유안진과 한미현(1995)의 한국 아동의 일상적 스트레스 척도를 사용하였다. 개인 요인은 KEDI 집단 지능검사, 중ㆍ고생용 Big Five 성격 특성 검사, 이운경과 도현심(2005)이 번안한 Herman(1970)의 성취동기 검사를 사용하였다. 환경 요인은 Dubow와Ullman(1989)의 Social Support Appraisal Scale(SSAS)과 박지원(1985)의 사회적 지지 척도를 사용하였고, 수업 외 활동 참여는 Seidman과 동료들(1995)의 Adolescent-Perceived Microsystem Scale과 서희정(2002)이 사용한 여가활동 참여도를 사용하였다. 자료를 분석하기 위해 각 측정변인에 대한 기술적인 자료를 산출하고, Pearson 적률 상관계수를 산출하였다. 또한 사회적 유능성과 주관적 안녕감에 대한 개인 요인과 환경 요인의 상대적 설명력을 알아보기 위해 단계적 중다회귀 분석과 집단을 변별하는 요인을 알아보기 위해 직접적 판별분석을 실시하였다. 본 연구에서 나타난 결과는 다음과 같다. 첫째, 소년소녀가장 청소년들은 일상생활에서 느끼는 전반적인 스트레스의 정도는 높지 않으나, 다른 스트레스에 비해 학업 스트레스는 더 많이 느끼고 있었다. 둘째, 소년소녀가장 청소년들의 지능이 높을수록, 성격의 유순성이 높을수록 유능성이 높았고, 지능과 성취동기가 높을수록 문제행동이 적게 나타났다. 또한 성격의 외향성과 정서적 안정이 높고 성취동기가 높을수록 주관적 안녕감이 높았다. 셋째, 소년소녀가장 청소년들은 교사의 지지를 받고 있다고 느낄수록 유능성이 높았고 문제행동도 적은 것으로 나타났다. 가족의 지지를 많이 받는다고 지각할수록, 그리고 수업 외 활동 참여가 증가할수록 주관적 안녕감도 높았다. 넷째, 탄력성이 높은 청소년들은 성취동기와 지능이 높게 나타났고 외향성, 지적 개방성과 유순성의 성격 특성을 많이 가지고 있었다. 또한 가족, 타인과 교사로부터 지지를 많이 받고 있다고 지각하고 있었다. 결론적으로 소년소녀가장 청소년들의 탄력성을 설명하는 개인 요인과 환경 요인이 존재하며, 탄력성이 높은 소년소녀가장 청소년들은 성격의 외향성이 많고 지능과 성취동기가 높고 사회적 지지를 받고 있었다