초등학교 교사의 직무역량에 대한 학부모와 학생의 인식 조사 : 강원 소재 초등학교 고학년 학생과 학부모를 중심으로

국문 초록 (Abstract)

21세기는 지식기반·정보화 사회, 세계화(개방화, 무한경쟁의 시대), 다양화시대로서 이에 대비하기 위한 교육의 역할은 그 어느 때보다도 막중하다 하겠다. 이에따라 교육활동 규모도 방대하고 기능도 매우 복잡하고 교육 수요자의 요구도 양적 질적으로 증가되었다.그러나 최근 우리교육(학교)이 직면하고 있는 왕따문제, 교내 폭력문제, 교실(학교)붕괴라고 일컫는 상황들은 교실에서 수업이 제대로 이루어지지 않고 학생에 대한 교사의 생활지도가 제대로 작동하지 않으며 교권이 위협받아 결과적으로 학교교육의 본질적 기능이 약화되는 현상들이다. 이러한 현상은 거의 모든 지역 모든 학교에서 해마다 증가하고 있으며 특정의 비행학생이 일으키는 문제가 아니라 보통의 학생들이 일으키고 있는 문제로 그 심각성이 커지고 있다.이것은 어느 한 측면이나 학교의 노력만으로는 해결이 어려우므로 현재의 교육정책과 사회개혁 및 총체적, 구조적, 시스템적 측면에서 그 원인을 찾아보아야 하겠다. 교육당국은 거시적 안목을 가지고 정책을 입안하고 가정은 본래적 기능(밀도 높은 심리적 유대감, 애정기능)을 회복하고 인성교육과 도덕교육을 가정-학교-사회가 연계하여 체계적으로 실천해 나가야겠다. 더불어 무엇보다도 중요한 것은 전문성과 윤리의식 소명감을 바탕으로 한 교사 자신의 노력과 학생 일반사회인 특히 학부모의 교사에 대한 긍정적인 인식이 바탕이 되어야 할 것이다.그러므로 첫째, 초등학교 담임교사의 교실에서의 교수·학습 활동 관련 면에 대한 학생과 학부모의 인식은 각각 어떠하며 또한 두 집단 간에 어떤 차이가 있는가?둘째, 초등학교 담임교사의 수업 외 학생 생활지도 활동 관련 면에 대한 학생과 학부모의 인식은 각각 어떠하며 또한 두 집단 간에 어떤 차이가 있는가?셋째, 초등학교 담임교사의 자기계발 활동 관련 면에 대한 학생과 학부모의 인식은 각각 어떠하며 또한 두 집단 간에 어떤 차이가 있는가? 를 비교 분석해 봄으로써 교사의 직무역량과 자질의 중요성을 재인식시키고 현 시대의 교사가 나아가야 할 방향을 모색하고자 했다.본 연구를 위해 강원도 소재 초등학교 4개교 고학년 학생과 학부모를 대상으로 350부를 배부하여 330부를 회수하였다. 일부 적합하지 않은 자료는 제외시키고, 학생과 학부모가 한 세대에서 응답한 가정 188부, 학생만 응답한 가정 88부, 학부모만 응답한 가정 39부로 최종 315부를 SPSS 12.OK를 이용하여 검증 방법을 통해 통계처리하고, 학부모의 학력, 경제수준, 진로 관심에 따라 학생들의 응답에 차이가 있는지에 대해 one-way ANOVA를 이용하여 평균을 비교하였다. 본 연구에 사용한 설문지는 지도 교수님의 도움으로 3개영역 48문항으로 구성하였다.연구 결과 유의한 차이가 있는 자료는 총 48문항 중 22문항이었다. 교실의 교수·학습 활동 관련 영역에서는 교과에 대한 지식수준 및 정확성, 수업과 관련된 적절한 자료 제시, 다양한 수업매체 활용, 수업 참여를 유도하는 질문의 기술, 합당한 과제 부과 및 검토, 다양한 수업자료와 매체 활용, 예습 복습 과제부여 평가 시행, 체험학습 활동이, 수업 외 생활지도 활동 관련 영역에서는 학생과의 개별 면담, 각종 검사, 학생 간에 벌어지는 다툼과 분쟁 조정, 적절한 체벌, 인성지도, 교사의 다양한 교외 활동 참여가, 교사의 자기 계발 활동 관련 영역에서는 교사 자신의 다양한 여가 활동 참여, 방과 후 특기 적성 교육 지도 방안 개발, 학급 운영을 위한 리더십 연수 참여, 동료 교사들과의 원만한 관계 수립이 교사의 변인별 특성과 직무역량 간 상관에서는 성별, 취득학위, 나이, 결혼유무에서 유의한 차이가 났다.이상의 결과를 통하여 볼 때 경제 수준이 상위인 학부모의 자녀는 다른 부분에는 별 관심이 없고 수업과 관련된 자료 제시에 관심을 보이는 시니컬한 모습을 보이는 반면 중·하위 학부모의 자녀는 교사의 개인적인 면과 더불어 교과에 대한 지식수준 및 정확성 및 체험학습 개별면담 교사의 다양한 교외 활동 탐색 등 여러 가지 면에 관심을 보이는 일반적인 현상을 드러낸다.자녀 교육 및 진로에 관심이 높은 학부모의 자녀와 중·하위의 학부모의 자녀들을 비교해 보면 중·하위의 자녀가 교사의 기술적인 발문 및 합당한 과제 부과 및 검토 각종 검사의 필요성 및 교사의 성별, 나이, 결혼유무에 더 관심을 보인다.학부모의 학력을 참고하여 조사한 자료를 보면 대학원 이상을 졸업한 학부모의 자녀는 예습 복습 과제부여 평가 시행 및 규칙을 어기는 경우에 적절한 체벌을 해야 하고 동료 교사들과도 원만한 관계를 유지하고 최종 학력 수준에 관심을 보였지만 고졸 이하 학력의 학부모의 자녀는 학생 간에 벌어지는 다툼과 분쟁을 조정하여 좋은 벗 사귀기를 희망했으며 교사의 자기 계발 다양한 여가 활 참여 방과 후 특기 적성 교육 지도 방안과 학급운영을 위한 리더쉽 연수 참여를 희망하는 등 서로 다른 면에 관심을 보인다.학생과 학부모의 이원적 입장을 고려해 볼 때 학부모는 다양한 수업자료 매체 활용 및 판서와 책 읽기 다양한 수업방식 예·복습 과제평가 체벌 등을 반드시 필요한 학습활동이라고 하며 학생의 생활지도에 대한 모든 정보는 공개되어야 하고 다양한 교외 활동을 탐색하고 유용한 체험활동에 학생들과 함께 참여하기를 바라고 나이 결혼 유무 대학전공에도 관심을 보이는 반면 학생은 교실 밖 체험학습 활동 항목에 가장 많은 관심을 보인다.위와 같이 항목별 결론을 보더라도 초등학교 교사의 직무역량에 대한 학생과 학부모의 인식은 다양한 배경 변인별로 차이가 많았으며 학생과 학부모 모두 교사의 직무역량에 대한 기대 수준이 높게 나타나는 것으로 결론을 내릴 수 있다.그러나 결과 정리에서 예습 복습 과제부여 평가시행 요구와 학생이 규칙을 어겼을 때 적적한 체벌을 가해야 한다는 응답에 대학원 이상을 졸업한 학부모가 더 긍정적인 반응을 보임은 예상과는 달라 학생 체벌 금지 이행의 시대적 흐름과는 다른 역반응이라는 생각이 든다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This survey has been conducted in order to analyze the difference between the understanding of students and parents in the teacher's task capability. Categories for analysis were three different aspects of the teacher's performance related in-class educational activities, after school guidance counseling activities and self-improvement activities of the teachers. The purpose of such categorized analysis is to re-inform the importance of the teacher's task capability and qualifications and find an ideal path for today's generation of teachers. This research was conducted in elementary schools of Won-ju city and Hoeng-seong county of Kang-won province. The result are as followings.First, in the field of related in-class educational activities, in aspect of the teacher, parents of economic level of lower middle class demanded higher level and accuracy of textbook knowledge than those of upper class parents, and parents of high economic level had more interest in the presentation of appropriate class related materials.Second, in the field of non-class related activities such as student counseling the need for individual counseling between teachers and students was emphasized by parents of higher economic status and the need for various psychological, aptitude and career path testing was highly favored by parents with no interest or preference in the child's educational or career path.Third, in the field of teacher's self improvement related activities, the teachers participation in diverse leisure activities, research into educational methods on how to foster individual talent through after school activities, and participation in leadership training for better class management was demanded higher by parents with educational background of lower than high school and the importance of healthy relationship between teachers was emphasized by parents with educational background higher than graduate school.Fourth, in aspect of the relativity between individual teacher's unique qualities and their capacity for duty, parents with high economic level and those with no interest or preference in the child's education and career path had higher interest in the sex and marital status of the teacher and the parents of educational background of higher than graduate school showed high response to the level of the teacher's academic degree.Fifth, through the analysis of the difference between the understanding of students and parents, in the field of related in-class educational activities, in aspect of the teacher, the question that teachers much offer a more effective and efficient teaching method.Lastly, as a suggestion on how to increase the teacher's task ability, the core consensus was that for a positive development in the student's character, education must be based on moral guidance, teaching must be done with love and passion, and that evaluation must be transparent to increase improvement of grades.With the above results, children of parents with high economic level are seemingly cynical, showing no distinct interest in other fields other than class related materials to be presented in class. On the other hand, students of parents with middle or low economic status show normative results of interest in diverse fields such as the teacher's personal qualities as well as the teacher's exploration into diverse extracurricular activities, demand for accurate and high level knowledge in relevance to the textbook, field activities and wanting individual counseling.Just by looking at the results of the categorical findings, the understanding of elementary school teacher's task capability for duty differs greatly with the diverse backgrounds and environments of students and parents and it can be concluded that both, students and parents, have high expectancy towards the teacher's capacity for teaching.However, by organizing the results, assigning reviewing and preparation assignments, demand for grade evaluation and punishment for students who commit misconduct was favored greatly by parents with educational background of higher than graduate school which against all expectations, is seemingly reverse of the social movement away from punishing students.