초등예비교사들의 환경 친화적 태도와 관련 변인에 관한 연구

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 환경문제 해결방안에 있어서 장기적인 접근전략의 하나인 학교 환경교육의 중요한 역할을 담당하게 될 초등예비교사들의 환경 친화적 태도 수준과 이에 관련된 변인들을 검증하는데 그 목적이 있었다.
이 연구의 모집단은 전주 지역에 소재한 교육대학교에 재학 중인 초등예비교사 340명을 대상으로 56개 문항을 질문하였다. 수집된 자료는 SPSS WIN 통계 프로그램을 사용하여 분석하였다. 이 연구에서 적용한 주요 통계방법은 빈도 및 기술분석, t검증, 상관분석 등이었으며 그 결과는 다음과 같다.
첫째, 초등예비교사들의 환경 친화적 태도 수준은 전체적으로 비교적 높게 나타났으며 성별로는 여학생이 남학생보다 평균 점수가 높았고 성별에 따른 유의미한 차이를 보였다.
둘째, 초등예비교사들은 환경문제 및 생태학적 지식, 환경문제의 감수성, 환경문제에 대한 규범적 신념에 관해서는 전체적으로 잘 알고 있는 것으로 나타났으며 성별에 따른 유의미한 차이는 없었다.
셋째, 초등예비교사들의 환경활동 및 환경 교육적 경험은 대체적으로 소극적이고 저조한 것으로 나타났으며 성별에 따른 유의미한 차이는 없었다.
넷째, 초등예비교사들의 환경에 대한 개인적 통제성향은 외적 통제성향이 월등히 높게 나타났으며 성별에 따른 유의미한 차이는 없었다.
다섯째, 초등예비교사들의 환경 친화적 태도 수준은 환경문제 및 생태학적 지식이 높을수록, 환경활동 경험이 많을수록, 환경문제에 대한 감수성이 높을수록, 규범적 신념이 높을수록, 외적 통제성향에 가까울수록 높았다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this research is to investigate the level of environmental attitudes, and their related factors, of pre-service elementary school teachers who will play an important role in the environmental education at schools as a long term strategy in solving the environmental problems.
The subjects of this research were 340 pre-service elementary school teachers at teachers' colleges located in Jeonju area, who were asked to answer a survey containing 56 questions. The data collected was analyzed using SPSS WIN program. Statistical methods used in this research were frequency and technical analysis, t-test, and correlation analysis. The results are shown below.
First, the environmental attitude of the pre-service teachers were relatively high, and the result showed meaningful difference in gender where female pre-service teachers scored higher than male pre-service teachers.
Second, while there was no gender discrepancy in the results, the pre-service teachers illustrated good overall understanding of the environmental problems and ecological knowledge, sensitivity to environmental issues, and the normative beliefs about environmental issues.
Third, while there was no gender discrepancy in the results, the pre-service teachers' environmental activities or educational experiences were generally passive and lagging.
Fourth, while there was no gender discrepancy in the results, external attributes were significantly higher among the pre-service teachers' individual attributes of control over environment.
Fifth, the pre-service teachers' level of environmental attitude was higher in correlation to higher environmental problems and ecological knowledge, more environmental activities, greater sensitivity to environmental issues, greater normative beliefs, and greater external attributes of control.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록 = ⅰ
• 목차 = ⅲ
• 표목차 = ⅴ
• 그림목차 = ⅵ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구 문제 = 3
• 3. 용어의 정의 = 3
• 4. 연구의 제한점 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 초등학교에서의 환경교육 = 5
• 2. 환경 친화적 태도 = 16
• 3. 선행연구 고찰 = 23
• Ⅲ. 연구 방법 = 27
• 1. 연구대상 = 27
• 2. 조사 도구 = 28
• 3. 자료의 수집 = 30
• 4. 자료의 분석 = 31
• Ⅳ. 연구 결과 및 논의 = 32
• 1. 응답자의 일반적 특성 = 32
• 2. 환경 친화적 태도와 관련변인 점수 = 32
• 3. 환경 친화적 태도와 관련 변인과의 관계 = 46
• Ⅴ. 결론 및 제언 = 52
• 1. 결론 = 52
• 2. 제언 = 53
• Ⅵ. 참고 문헌 = 54
• Abstract = 57
• 부록 = 59