초등교사의 직무연수 만족도와 기대 분석

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to search the changing process of teachers' training programs and the contents of current in-service training programs, and to analyse the level of satisfaction and expectation of group in-service training program for teachers, and then to present detailed plans for improvement in teachers' in-service training program.
This survey was conducted for teachers in elementary schools at Po-hang area in Gyeong-buk by stratified sampling considering gender, career, the subject of school establishment and the intention of promotion. A total 400 questionnaires were distributed. 336 among returned 376 questionnaires, of which respondents had experienced an in-service training program over one time, were analyzed as useful data.
The results of this study are summarized as follows:
The teachers are not satisfied with current in-service training program.
The major reasons of above result are that first, the condition of actual education field is not reflected at all in the stage of development of training curriculums and programs. second, in-service training program doesn't consider the difference of ability in individual's work performance, and the last, the result of survey after training course is never reflected at the next training course. A good many teacher were having negative recognition about the necessity of training, the availability of training contents, the suitability of education methods, the objectivity in selection of trainees and the attitude toward acceptance of compensation for the training etc, which keep teachers from voluntary and aggressive participation in training program.
The teachers expect that the training program will satisfy the demands of trainee in the course through the teachers' need analysis. They hope that the subjects of in-service training should be intending applicants, the time to be trained is within the summer or the winter vacation.
And they think that experienced person having experience in incumbency is suitable as a instructor for training. In training methods, they require that both of attendance and on-line courses should be carried out side by side. In addition, they think the authorities have to take responsibility for the costs for training journey and the training points should be used for their promotion and raising.
Especially the teachers expect that the in-service training will be operated flexibly by users than uniformly by the authorities

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 교사 연수제도의 변화과정과 현행 직무연수의 내용을 탐색하고 교사들을 대상으로 배경 변인별 직무연수에 대한 만족도와 기대 수준을 설문 조사하고 분석하여 합리적인 교사 직무연수제도 개선을 위한 구체적인 방안을 제시하는데 목적을 두었다.
연구 방법은 경상북도 포항시 지역의 초등학교 교원 400명을 대상으로 성별, 경력별, 설립별, 승진의향 등을 고려하여 유층적 표집(stratified sampling) 방법으로 질문지를 배부하여 회수한 376부 중 직무연수 1회 이상 받은 응답자 336부를 본 연구의 최종 대상으로 하여 얻은 결과와 결론을 제시하면 다음과 같다.
첫째, 현행 직무연수 제도 및 운영에 대하여 만족하지 못하고 있다.
직무연수의 교육과정 및 프로그램 개발 단계에 일선학교 현장의 의견이 반영되지 않고 있다고 나타났고, 직무연수 프로그램이 교사들의 직무능력 수준별 차이를 고려하지 않아 연수에 대해 만족하지 않는다고 나타났다. 그리고 연수실시 후 하는 설문조사 결과를 차기연수에 반영하지 않아 경직되고 변화하지 않는 직무연수에 만족하지 못하는 요인이 된다고 하였다.
또한 연수의 필요성, 연수 내용에의 유용성, 교육 방법의 적합성, 연수 대상자 선발의 객관성, 연수에 대한 보상 수용 자세 등에서 상당수 교사들이 부정적인 인식을 지니고 있었으며 이는 자발적이고 적극적인 연수 참여 의욕을 저하시키는 요인이 되고 있었다.
둘째, 직무연수는 연수 대상자들의 요구 분석을 통하여 연수 대상자가 필요로 하는 부분을 충족시켜 줄 것을 기대하고 있다.
직무연수 대상자는 연수를 희망하는 사람으로 하고, 연수 시기는 하계·동계 휴가 중에 실시하기를 바라고 있었다. 강사는 현직 경험이 많은 사람으로 하고, 강의 방법은 출석연수와 사이버 원격연수를 병행하여 운영하기를 요구하였다. 또한 연수 여비는 전액 국고로 지원하고, 연수 학점은 승급과 승진에 함께 사용되기를 요구하였다.
특히 직무연수는 관주도로 획일하게 운영되기 보다는 수요자 중심으로 그리고 변화 있게 운영되기를 기대하고 있었다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 3
• 3. 연구의 제한점 = 3
• Ⅱ. 이론적 배경 = 4
• 1. 교원연수의 개념 및 유형 = 4
• 2. 한국의 교원연수제도 및 운영 현황 = 6
• 3. 교원연수의 요구 = 13
• 4. 외국의 교원연수제도 및 시사점 = 16
• 5. 선행연구의 고찰 = 22
• Ⅲ. 연구 방법 = 24
• 1. 연구 대상 = 24
• 2. 측정 도구 = 25
• 3. 자료 처리 = 26
• Ⅳ. 결과 = 27
• 1. 직무연수에 대한 만족도는 어떠한가? = 27
• 2. 직무연수에 대한 기대는 어떠한가? = 47
• Ⅴ. 논의 = 60
• Ⅵ. 결론 및 제언 = 63
• 1. 결론 = 63
• 2. 제언 = 64
• 참고문헌 = 65
• (Abstract) = 67
• 설문지 = 69