高等學生의 市民性 向上에 관한 硏究

국문 초록 (Abstract)

오늘날 세계화 추세는 급속한 속도로 하루가 다르게 변화하고 진전되고 있으며 이에 따라 정치, 사회, 문화, 경제 등 우리 생활 전반에 걸쳐 급격한 변화가 일어나고 있다. 특히 정보와 관련하여 부가 가치를 생산하는 사업이 큰 비중을 차지하고 있으며, 정보화 사회는 다양하고 많은 정보에 대한 선택과 선택에 따른 자아실현의 기회를 넓힐 수 있다는 긍정적인 면과 정보의 홍수라 칭해지는 수많은 정보와 그에 따른 선택에서 오는 혼란과 정보의 무비판적인 수용에 따른 폐해 등 부정적인 면도 가지고 있다.
이러한 정보화가 진행되는 과정에서 지나치게 기술과 정보를 중요시 여기기 때문에 인간의 존엄성과 가치를 무시할 수 있고, 인터넷 등의 통신망을 이용해 타인과의 인간관계가 맺어져 공동체 의식이 무너질 수 있으며, 정보화 사회에서의 익명성에 기인한 사생활 침해와, 가치관 혼란 등이 문제점으로 제기된다. 따라서 현재 정보화, 세계화 시대에 따라 그에 알맞은 시민적 자질과 사회의 여러 문제를 합리적으로 판단하고 해결하려는 민주시민으로서의 태도가 보다 절실하게 요구 된다.
이에 본 연구는 고등학생들을 민주 시민으로 교육하기 위해서 필요한 민주시민의 자질을 선정하고, 서울특별시 소재 인문계 남. 여 고등학교 각각 한 곳을 선정하여 고등학교 1학년과 2학년을 연구 대상으로 고등학생들의 민주시민의식 수준을 분석하고자 한다.
사회과 교육의 근본 목표인 민주 시민성에 대한 측정도구는 기존의 연구에서 사용된 민주 시민 덕목을 4가지로 구분한다. 인간의 존엄성, 준법정신, 합리적 의사결정, 사회참여의식으로 나누고 문항들 중에서 변별도와 내용타당도가 높은 문항을 선별하여 총 20 문항으로 재구성 하였다.
조사 결과는 경우에 따라 단순 빈도와 백분율, 평균과 표준편차 등을 이용하여 기술하였으며, T 검정, One Way ANOVA 등을 실시하였다.
연구 결과를 요약해보면, 변인별 민주시민 의식수준에 있어서, 남학생보다 여학생이 전반적으로 민주 시민 의식이 높았으며, 학년이 높아질수록 민주시민 의식이 증가하기는 하였으나 그 차이가 크지 않았고. 성적에 따른 민주시민의식도 역시 유의미한 차이를 나타내지는 않았다. 가정의 환경적인 요인인 부모의 학력수준, 가정생활수준에 따라서는 통계적으로 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났다. 그러나 부모와의 대화정도는 부모와 대화가 많을수록 민주시민의식의 수준이 높게 나타났다. 영역별 민주시민 의식 수준에 있어서는, 고등학생들의 전체 민주 시민 의식은 보통수준이며, 구체적으로 인간의 존엄성, 준법정신에 있어서는 높은 수준을 보였으며, 사회참여의식, 합리적 의사결정에 있어서는 낮은 수준인 것으로 나타났다.
이와 같은 분석 결과를 통해서 현재 학교의 민주 시민 교육과 가정교육에는 상당한 문제가 있다는 것을 알 수 있다. 시민성 교육은 학교 뿐만 아니라 학교 이외에 여러 곳에서도 행하여 질수 있겠으나 본 연구에서는 사회과의 기본 목표가 민주시민의 자질함양이라는 점에서 학교의 사회과 교육을 중심으로 민주시민 교육이 더욱 확대, 강화 되어야 할 것이며 따라서 시민성을 형성해 나가는 과정에 있는 고등학생에게 훌륭한 시민이 되도록 교육하는 것은 우리나라의 민주주의 발전에 기여 할 수 있는 원동력이 될 수 있을 것이다.

목차 (Table of Contents)

• 제Ⅰ장 서론 = 1
• 제1절 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 제2절 연구의 내용 및 방법 = 3
• 제Ⅱ장 이론적 배경 = 5
• 제1절 사회과의 민주시민교육 현황 = 5
• 1. 사회과의 교육목표 = 5
• 2. 사회과와 민주시민교육의 관계 = 9
• 제2절 민주시민 교육의 개념과 성격 = 12
• 1. 민주 시민 교육의 개념 = 12
• 2. 민주 시민 교육의 성격 = 15
• 제3절 민주시민의 자질과 요소 = 18
• 1. 민주 시민의 자질 = 18
• 2. 민주 시민의 요소 = 25
• 제Ⅲ장 연구 설계 = 28
• 제1절 연구 과제 설정 = 28
• 1. 선행 연구 자료의 검토 = 28
• 2. 연구 분석틀 = 31
• 3. 연구 가설의 설정 = 32
• 제2절 연구방법 및 절차 = 36
• 1. 연구 대상 = 36
• 2. 연구 방법 = 37
• 제Ⅳ장 연구 결과 및 분석 = 41
• 제1절 문항신뢰도 분석 = 41
• 제2절 사회과 교육과 민주시민의식 분석 = 42
• 1. 사회과목 흥미도에 따른 민주 시민 의식의 분석 = 42
• 2. 교수법 만족도에 따른 민주 시민 의식의 분석 = 43
• 제3절 민주 시민 의식의 변인별 분석 = 44
• 1. 성별에 따른 민주 시민 의식의 분석 = 47
• 2. 학년별에 따른 민주 시민 의식 분석 = 48
• 3. 성적별에 따른 민주 시민 의식 분석 = 49
• 4. 부모의 학력수준 따른 민주 시민 의식 분석 = 50
• 5. 가정생활수준에 따른 민주 시민 의식 분석 = 51
• 6. 부모의 대화정도에 따른 시민 의식 분석 = 52
• 제4절 민주 시민 의식의 영역별 분석 = 54
• 1. 인간의 존엄성 = 55
• 2. 준법정신 = 56
• 3. 합리적 의사결정 = 57
• 4. 사회 참여 의식 = 59
• 제Ⅴ장 결론 = 61
• 참고문헌 = 66
• 설문지 = 70