여성결혼이민자의 삶과 자녀교육에 관한 문화기술적 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 다문화가정 중에서 여성결혼이민자의 가정에 대한 연구로서, 여성결혼이민자의 삶을 통해 다문화사회에 대한 우리들의 인식을 고취시키고, 더 나아가 결혼이민자들과 그들 자녀들이 우리 사회에서 더불어 살아갈 수 있는 사회분위기를 조성하여 타자가 아닌 우리로서 자리매김 할 수 있도록 하는데 있다.
연구문제는 다음과 같다.
첫째, 다문화가정에서의 여성결혼이민자들의 삶은 어떠한가?
둘째, 여성결혼이민자 가정의 자녀교육은 어떻게 이루어지고 있는가?
본 연구는 여러 질적 연구방법론 중에서 문화기술적 연구 방법을 채택 하여 인간의 삶에 대한 체험을 현상학적 입장에서 접근하였다. 따라서 연구 대상자의 행위와 개념이 놓여 있는 일상적 삶을 관찰하면서, 연구 대상자가 가지고 있는 경험 세계와 가치관을 연구 대상자의 주관적 시각으로 통찰하여 그들의 삶을 이해하고자 하였다.
연구 참여자는 여성결혼이민자 5명으로 중국동포 2명, 필리핀 2명, 일본 1명이며, 자료 수집 형태는 비공식적 대화, 심층면담, 현장노트 그리고 면담을 위해 방문 시 가정환경 및 가족들 간의 상호작용 등을 통해 이루어졌다.
본 연구의 연구결과를 보면, 이들 여성결혼이민자들은 보다 나은 삶을 위해 한국남자와 결혼하여 한국에서 살고 있다. 이들의 한국에서의 삶은 저마다 다름 속에서 공통점을 발견할 수 있었다. 우리네 삶과 같은 며느리로서의 삶, 아내로서의 삶, 어머니로서의 삶, 사회구성원으로서의 삶을 살고 있는데, 이들의 삶은 우리가 겪고 있는 삶보다 더욱더 힘든 삶을 살고 있음을 보여주고 있다. 이방인으로서의 삶이 더해지기 때문이다.
그러나 최근 변화되고 있는 이들에 대한 이해를 위한 주류사회의 노력과 실천은 이들에게 이 땅에서의 삶에 대한 희망을 안겨주고, 그들이 염려했던 것과는 달리 자신들이 겪었던 차별과 편견을 자기 자녀들은 겪지 않는다는 안도감과 우리사회에 대한 고마움은 이들에게 정체감을 심어주며, 더 나아가 자녀들에게도 자신들이 한국인이라는 것을 항상 상기 시켜, 정체감 혼미를 경험하지 않도록 교육하고 있다. 그렇다고 하더라도 우리사회는 여전히 가부장적인 문화를 가지고 있으며, 세계에서 유래 없는 자녀교육열은 그들을 더욱더 힘들게 만들고 있다. 여성결혼이민자들이 자신의 삶 속에서 가장 중요하게 여기고 있는 것은 자녀교육이다. 그러나 그들은 한국의 교육문화에 대한 정보 및 이해 부족으로 어려움을 호소하고 있어 이들을 위한 다양한 배려가 요구되는데, 언어교육, 문화교육, 인적자원개발, 학교교육의 맞춤형 교육이 요구된다.
이런 것들이 이루어지기 위해서는 장기적이고 체계적인 정책적인 뒷받침과 학계에서의 지속적인 연구가 이루어져야 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is about immigrant women in multicultural families in Korea. The purpose of this paper is for us to recognize immigrant women and their children as Korean and to enhance our perception of them in a multicultural society. The subjects of this study are as follows.
First, what are the lives of immigrant women in multicultural families?
Second, what are the education matters on their children?
This research is done using an Ethnographic method which studies human's lives through experiences using phenomenology approaches. Thus, I have focused it on the daily lives of the subjects of this research and their experiences and values, to understand their lives using insight of the researcher.
I have studied five subjects for this paper ; two immigrant married women from China, two from the Philippines, one from Japan. Raw datum were collected by informal dialogues, in-dept interviews, notes from the field, and checking their environments while visiting them to interview.
It was seen by this research that immigrant women came to Korea for better lives by marring Korean men. It is found that though their lives have many differences they have one common aspect . Their lives seem more harsh compared to others who are not immigrant women even though they have the same roles as a wife, daughter-in-law, mother and a member of society. Their identity as a foreigner is viewed negatively.
Our society is changing by trying to understand them and embrace them as Korean. These changes give hope for them to make a life, relieve their anxiety by supporting their children, educate their children not to go through identity confusion, plus plant healthy identities. Even so, the patriarchal system is still strong in Korea and the excessive passion on children's education makes it harder. For their lives, children's education is very important. They appeal to their lack of information and Korean culture in education. Therefore, language class, culture class, the development of human resource, and individualized strategies in public schools are needed. To do this, the long-term and systematic support in policies and continuous research on them should be followed.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 6
• 3. 연구의 제한점 = 6
• Ⅱ. 다문화사회와 다문화 교육 = 7
• 1. 다문화사회 = 7
• 2. 다문화가정 = 9
• 3. 여성결혼이민자의 삶 = 11
• 4. 다문화 교육 = 12
• Ⅲ. 연구방법 = 15
• 1. 질적 연구로서의 문화기술지 = 15
• 2. 연구의 설계 = 17
• 1) 연구대상 = 17
• 2) 자료수집 = 17
• 3) 자료분석 = 18
• 3. 연구 참여자의 특성 = 21
• Ⅳ. 여성결혼이민자 가정의 삶과 자녀교육 = 28
• 1. 여성결혼이민자로서의 삶 = 28
• 1) 한국인과의 결혼 = 29
• 2) 한국인과의 삶 = 33
• 2. 여성결혼이민자 가정의 자녀교육 = 55
• 1) 임신과 출산 그리고 육아 = 55
• 2) 자녀 교육 = 57
• Ⅴ. 논의 = 69
• 1. 타국에서의 새로운 삶 = 69
• 2. 여성결혼이민자 가정의 자녀 교육 = 70
• Ⅵ. 결론 = 75
• 참고문헌 = 79
• Abstract = 84
• 부록 = 86