웹퀘스트를 활용한 스크래치 프로그래밍 학습에 관한 연구 = A study of scratch programming learning using webquest

국문 초록 (Abstract)

프로그래밍 교육은 학습자의 고등인지 능력을 향상시키고 컴퓨터의 원리 이해와 소프트웨어의 활용 및 개발에 대한 기초 지식을 쌓을 수 있기 때문에 현재 운용 중인 정보통신기술교육 운영지침에 포함되어 있다. 하지만 초등학생에게 적합한 교육용 프로그래밍 언어의 제공, 프로그래밍 학습 요소 구조화 및 교수·학습 전략 등의 미비로 인하여 최근에 초등학교 프로그래밍 교육에 대한 연구가 활발하게 진행되고 있다.
본 연구에서는 초등학교 프로그래밍 교육에 적합한 교육용 프로그래밍 언어를 선정하고 교수·학습 방법으로 웹퀘스트를 적용한 교수·학습 모델을 제안한다. 교육용 프로그래밍 언어와 웹퀘스트에 대한 이론적 연구를 통해 초등학교 프로그래밍 교육의 방향을 설정하고, 프로그래밍 학습의 체제를 분석하여 일반적인 프로그래밍 학습 형태를 마련하였다. 이를 바탕으로 스크래치 언어를 활용한 스크래치 프로그래밍 학습 웹퀘스트를 개발한 후 초등학교 프로그래밍 교육에 효율적으로 적용하는 방안을 제시하였다.
스크래치 프로그래밍 학습 웹퀘스트는 초등학생 수준에 적합한 스크래치 언어를 활용하여 3단계로 구조화 된 프로그래밍 학습 요소를 웹퀘스트 학습 환경에서 자기 주도적으로 학습할 수 있도록 한다. 이러한 과정을 통해 학생들은 프로그래밍 구조화 원리를 이해하고 고등사고력을 신장시킬 수 있으며, 흥미롭고 학생 중심적인 학습 환경에서 쉽고 체계적인 프로그래밍 학습을 할 수 있으므로 초등학교 프로그래밍 교육에 효율적인 방안이 될 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Programming education improves learner’s high-dimensional thought, it makes them understand the basic knowledge of computer and acquire the knowledge of using and developing various softwares. For that reason, it is included in the operation guideline of information and communication technology. However, an offer of suitable EPL (educational programming language) for elementary school students, an organization of learning contents and teaching strategies for programming learning are insufficient. Recently, there has been more research about the elementary school programming education.
This research selected a proper EPL for the elementary school programming education and proposed teaching-learning model applying Webquest as the teaching-learning method. Based on theoretical research on educational programming language and Webquest, the objective of the elementary school programming education was set. After that, programming learning systems were analyzed and general programming learning procedures were invented. At last Scratch programming learning Webquest was developed using Scratch language and this research presented how to apply this Webquest to the elementary school programming education.
Scratch programming learning Webquest makes learners learn 3-staged organized programming contents by themselves in the Webquest learning environment using appropriate Scratch language for the level of elementary school students. By going through this process, students not only can understand how the program works but also develop their high-dimensional thinking power. This will enable them to learn easy and systematic programming in an interesting and learner-centered learning environment. As a result, it could be an effective way in the elementary school programming education.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• Ⅱ. 이론적 배경 = 4
• 1. 초등학교 프로그래밍 교육 = 4
• 가. 정보통신기술교육 운영지침 = 4
• 나. 초등학교 프로그래밍 교육의 현황 = 5
• 다. 초등학교 프로그래밍 교육의 의의 = 6
• 라. 교육용 프로그래밍 언어 = 7
• 2. 웹퀘스트 = 14
• 가. 웹퀘스트의 개요 = 14
• 나. 웹퀘스트의 구성요소 = 16
• Ⅲ. 프로그래밍 학습 체제 구성 = 19
• 1. 프로그래밍 학습을 위한 교육내용 선정 = 19
• 가. 프로그래밍 학습을 위한 교육내용 선정 원칙 = 19
• 나. 초등학생 수준에 적합한 프로그래밍 학습 요소 = 20
• 다. 초등학교 프로그래밍 학습의 교육내용 = 22
• 2. 교육용 프로그래밍 언어의 선정 = 23
• 가. 교육용 프로그래밍 언어의 선정 기준 = 23
• 나. 교육용 프로그래밍 언어로서의 스크래치 = 24
• 다. 스크래치에서의 프로그래밍 개념 요소 = 26
• Ⅳ. 프로그래밍 학습을 위한 웹퀘스트의 설계 = 29
• 1. 웹퀘스트 학습 단계의 구성 = 29
• 가. 웹퀘스트 학습 단계 = 29
• 나. 웹퀘스트 교수?학습 모형 = 30
• 2. 프로그래밍 학습 단계의 구성 = 32
• 가. 프로그래밍 학습 내용 선정 = 32
• 나. 프로그래밍 학습 목표 설정 = 34
• Ⅴ. 프로그래밍 학습을 위한 웹퀘스트의 구현과 적용 = 35
• 1. 웹퀘스트의 구현 = 35
• 가. 구현 환경 = 35
• 나. 화면의 구성 = 36
• 2. 웹퀘스트의 적용 = 40
• 가. 교수?학습 과정안 작성 = 40
• 나. 웹퀘스트 적용방안 = 48
• 3. 웹퀘스트를 활용한 프로그래밍 학습에 대한 논의 = 53
• Ⅵ. 결론 = 55
• - 참고문헌 - = 58
• ABSTRACT = 62
• 부록 = 64