성취도에 따른 고등학생과 부모의 행복에 대한 토착심리 분석 = Achievement and Happiness among High School Students and their Parents : Indigenous Psychological Analysis

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 토착심리학적 접근을 통하여 고등학생과 부모의 행복에 대한 인식을 연구하는 데 주된 목적이 있다.
연구를 위해 박영신과 김의철(2007)이 제작한 자유반응형 질문지를 사용하여 경기도내 인문계 고등학생 214명(남자 105명, 여자 109명)과 부모의 행복의식에 관한 자료를 분석하였다. 고등학생과 부모의 행복의식은 주관적 성취수준과 종교유무에 따라 분석하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 학업성취도가 높은 고등학생이 가장 행복했을 때는 학업성취도가 높은 경우였으나, 학업성취도가 낮은 고등학생은 여가생활에 만족할 때 가장 행복하였다.
둘째, 성인은 직업성취도에 관계없이 가정이 화목했을 때 가장 행복하고 그 다음으로 자여양육에 보람을 느낄 때이었다.
셋째, 학업성취도가 높은 고등학생이 가장 불행했을 때는 인간관계에 문제가 있을 경우이나, 학업성취도가 낮은 고등학생이 가장 불행했을 때는 가정에 문제가 있는 경우이었다.
넷째, 직업성취도가 높은 성인의 경우는 건강에 문제가 있을 때 가장 불행하였으며, 직업성취도가 낮은 성인은 가정에 문제가 있을 때, 건강에 문제가 있을 때 가장 불행하였다.
다섯째, 고등학생과 성인 모두 성취도에 관계없이 행복하기 위해 해야 할 가장 중요한 일이 긍정적 사고, 노력으로 대표되는 자기조절이라고 인식하였다.
여섯째, 고등학생의 경우 학업성취도에 관계없이 행복에 가장 중요한 조건이 자기조절이었고, 부모의 경우 직업성취도에 관계없이 건강, 자기조절 순서로 중요하게 나타났다.
따라서 고등학생의 경우 학업성취도 수준에 따라 가장 행복한 경험과 불행한 경험이 달랐으나, 성인의 경우는 직업성취도에 관계없이 가정의 화목이 가장 중요한 행복경험으로 부각되었다. 그리고 고등학생과 성인 모두 성취도에 관계없이 행복의 조건으로서 자기조절이 가장 중요한 것으로 확인되었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study examines happiness among high school students and their parents using indigenous psychological analysis. A total of 214 high school students (male=105, female=109) and their parents completed a questionnaire developed by Park and Kim (2007). The results are as follows. First, those students who had high academic achievement report being most happy when they excelled academically, while those students with low academic achievement report being happy when they were involved in leisure activities. For their parents, regardless of their occupational achievement, they report being happiest when their family was harmonious, followed by feeling pride in their children. Third, those students who had high academic achievement report being most unhappy when they had conflicts in interpersonal relationships, while those students with low academic achievement report being most unhappy when there were conflicts in the family. Fourth, parents with high occupational achievement, they report being unhappy when they had health problems, while parents with low occupational achievement report being unhappy when there were conflicts in the family, followed by health problems. Fifth, for both high school students and their parents, regardless of achievement levels, they report that self-regulation through positive outlook and effort as being the path to happiness. Sixth, regardless of achievement levels, high school student report that self-regulation and parents report health and self-regulation as being the path to happiness. Overall, the factors influencing being happy or unhappy depended on their academic achievement for students but for their parents harmonious family life was most important. Both groups agreed that the path to happiness is through self-regulation.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구의 의의 = 3
• 3. 연구내용 = 3
• 4. 연구의 제한점 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 행복에 대한 이해 = 5
• 2. 한국인의 행복 = 10
• 3. 부모와 자녀의 세대 비교 = 16
• 4. 한국인의 토착심리학적 이해 = 20
• Ⅲ. 연구 방법 = 23
• 1. 연구대상 = 22
• 2. 측정도구 = 26
• 3. 실시방법 = 26
• Ⅳ. 연구결과 = 28
• 1. 고등학생의 행복경험 = 28
• 2. 부모의 행복경험 = 30
• 3. 고등학생의 불행경험 = 32
• 4. 부모의 불행경험 = 34
• 5. 행복하기 위해 해야 할 일 : 고등학생 = 36
• 6. 행복하기 위해 해야 할 일 : 부모 = 38
• 7. 행복의 중요 조건 : 고등학생 = 40
• 8. 행복의 중요 조건 : 부모 = 42
• Ⅴ. 요약 및 결론 = 44
• 참고문헌 = 53
• = 58
• 부록 1 설문지 = 60