중학교 기술교과에서 창의적 문제해결력 함양을 위한 수업과정안 개발 = Development of Lesson Plan for Cultivating the Creative Problem Solving Capability in Technology Education of Middle School

국문 초록 (Abstract)

기술의 발달로 인해 시대 변화 속도는 매우 빨라졌고 사회는 매우 다양한 변화된 모습을 보이고 있다. 이러한 시대의 변화에 능동적으로 대응하지 못한다면 많은 어려움을 겪게 될 것이다.
창의적 문제 해결 능력은 현대 사회의 여러 가지 비구조화 된 복잡한 문제의 해결책의 생성과 여러 대안에 대한 결과 예측을 가능하게 하고 더 나아가 개인의 삶의 질 향상에도 관련된다.
본 연구에서는 기술교육을 통하여 창의적 문제해결 능력을 함양할 수 있는 다양한 수업방법의 개발이 필요성을 인식하고 창의적 문제해결(CPS) 모형을 수업 과정에 적용하고자 한다. 또한 창의적 수업을 위하여 교사가 가져야 할 태도와 창의적 문제해결 과정에 필요한 여러 사고 기법들을 고찰하고, 중학교 기술 수업 안에서 창의적 문제해결력을 향상 할 수 있도록 Treffinger, Isaksen, Dorval(1997)의 CPS 모형 실제 수업에 적용하여 수업과정안을 개발하려 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Technology development plays the most important role in the lives of past and present and gives tremendous effect to the change of people's life and social culture. Because of the technology development, time changes more rapidly and society shows variously changed figures.
Moreover, the time flow evolving from mechanical culture into informatization society and changing into knowledge-based society is forcing people into the change. The person, who does not cope with time change, will be isolated. Among the methods to cope with time change, especially, creative problem solving capability is required.
Creative problem solving capability enables person to generate the solution for non-structural problem and forecast the result for various alternative plans and it is concerned to the improvement of the individual life quality. Moreover, it is an essential capability, which is also emphasized in currently rising constructivism learning environments.
Creative problem solving capability can be cultivated through education. Therefore, the school, which is an arena of public education, shall play the role to nurture the capability.
As a practical education to teach technical knowledge, technology education is proper for the role to improve creative problem solving capability. Therefore, it is necessary to develop various class methods that can cultivate creative problem solving capability through technology education.
Among the methods, the class, to which CPS(Creative Problem Solving) model is applied, is very helpful for improving the creative problem solving capability. In the actual class, however, it is difficult to use CPS model as it is.
The purpose of this study is to develop class guide plan by considering technology teacher's attitude for creative class and divergent thinking and convergent thinking, which are required for the process of creative problem solving capability, and applying CPS model of Treffinger, Isaksen, Dorval(1997) to actual study in order to improve creative problem solving capability in technology education of middle school.

목차 (Table of Contents)

• 1. 서론 = 1
• 1.1. 연구의 필요성 = 1
• 1.2. 연구의 목적 = 4
• 1.3. 용어의 정의 = 4
• 2. 이론적 배경 = 6
• 2.1. 창의적 문제해결에 대한 이해 = 6
• 2.2. CPS 모형 탐구 = 22
• 2.3. 창의적 문제해결 도구 = 29
• 3. 기술교육과 창의적 문제해결력 함양 = 40
• 3.1. 기술교과 교육의 특징 = 40
• 3.2. 기술교육에서 창의적 문제해결 학습을 위한 교수 = 42
• 3.3. 중학교 기술에서 CPS 모형을 적용한 수업과정안 개발 = 47
• 4. 결론 = 64
• 참고문헌 = 66
• Abstract = 69