초등학생의 진로성숙도 향상을 위한 부모참여 진로집단상담 프로그램 개발 = Development of a program utilizing parents' participation in career group counseling for the Improvement of career maturity of elementary school students

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 초등학생들을 대상으로 한 부모참여 진로집단상담 프로그램을 개발하고 실시하여 진로성숙도에 어떠한 영향을 미치는지 검증하고자 하는 데 있다. 이와 같은 연구목적을 달성하기 위하여 설정한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 부모참여 진로집단상담 프로그램은 어떻게 구성할 것인가, 둘째, 부모참여 진로집단상담 프로그램은 진로성숙도 향상에 어떤 영향을 미치는가를 밝히는 것이다.
연구대상은 부산광역시 해운대구에 소재하는 S초등학교 6학년 아동 중 부모가 함께 참여 가능한 희망 아동들을 대상으로 실험집단 10명과 통제집단 10명으로 구성하였다.
진로성숙도 향상을 위한 부모참여 진로집단상담 프로그램은 박인우(1995)의 상담프로그램 개발 모형을 바탕으로 구안되었으며, 초등학생을 위한 진로지도 프로그램 CDP-E 꿈가꾸기(한국고용정보원, 2006), 청소년 진로탐색 프로그램-내 꿈은 내가 만든다(삼성생명공익재단 사회정신건강연구소 저, 2006), 초등학교 5․6학년 진로교육자료-알롱달롱 함께 엮어가는 우리의 꿈(서울특별시교육연구정보원, 2006)과 곽광선(2004), 신선기(2005), 성민정(2005), 안현주(2007)의 진로집단상담 프로그램, 김미숙(2002)의 자녀의 진로지도를 위한 부모교육 프로그램을 활용하여 프로그램을 구성하였다. 또한 어린이 청소년을 위한 성격유형검사 MMTIC와 한국가이던스의 홀랜드 진로탐색검사지, 커리어넷의 ‘아로주니어 프로그램’을 본 프로그램의 목적에 맞게 수정․보완하여 활용하였고, 다양한 일과 직업의 세계를 알기 위해 초등학생용 직업카드와 활용 매뉴얼(김봉환 외, 2004), 노동부 워크넷 사이트에서 ‘이런 직업도 있어요’, ‘직업인 인터뷰’등을 활용하여 프로그램을 운영하였다.
검사도구로는 강원도교육연구원(1993)에서 개작한 ‘초․중학생용 진로성숙도검사’를 사용하였고, 자료처리는 SPSS/Window 12.0에서 혼합변량분석(Mixed ANOVA)을 사용하여 통계적 결과를 분석하였으며, 양적결과가 갖는 신뢰성에 대한 제한점을 보완하기 위하여 회기별 경험보고서와 상담자 관찰 내용을 분석하여 제시하였다.
이 연구를 통해 얻어진 결과는 다음과 같다. 부모참여 진로집단상담 프로그램을 처치한 실험집단은 통제집단에 비하여 통계적으로 진로성숙도 변화에 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 또한 내용 분석 결과에서도 실험 참가자들이 프로그램의 효과에 긍정적인 반응을 보인 것으로 나타나 부모참여 진로집단상담 프로그램이 초등학생의 진로성숙도 향상에 긍정적인 효과가 있음을 알 수 있다.
이 연구의 시사점은 첫째, 아동의 입장에서 부모가 함께 참여함으로써 능력과 현실을 결합시키는데 도움을 받고 부모의 관심과 지지를 받고 대화와 접촉이 많아져 자신감을 가지고 자신의 진로를 합리적으로 선택해 나갈 수 있도록 도움을 받을 수 있으므로 진로성숙도 향상에 보다 효과적이다. 둘째, 부모의 입장에서 성격, 흥미, 적성 등에 맞는 진로를 찾아가는 과정을 함께 연습해 봄으로써 자녀에게 입시위주의 진로지도가 아닌 자녀의 특성에 맞는 진로지도를 지속적이고 체계적으로 해 나갈 수 있다. 셋째, 학교의 입장에서는 자녀의 진로와 관련된 정보를 얻고자하는 부모들의 욕구를 충족시켜 줄 수 있는 프로그램을 공교육기관 차원에서 제공해 줄 수 있고 주 5일제가 확대 실시 될 경우 토요휴업일에 아버지와 어머니, 자녀 모두가 함께 참여하는 가족 프로그램으로 활용 할 수 있다.
이상의 연구결과를 통해 후속연구를 위한 제언을 하면 다음과 같다. 첫째, 진로성숙도 변인은 장기간에 걸쳐 형성되고 유지되므로 연구기간을 좀 더 길게 계획하여 분기별 효과를 보는 연구도 필요하다. 둘째, 다양한 일과 직업세계에 대한 경험을 제공하고 그 속에서 아동이 직접 느끼도록 하기 위해서는 학교와 가정뿐만 아니라 사회기관까지 연계한 프로그램으로의 확대 실시가 필요하고 지역교육청 단위의 직업인 멘토 인력풀 제도가 병행되면 효과가 보다 극대화 될 것이다. 셋째, 현재 사용되고 있는 대부분의 초등학생용 진로성숙도 검사도구는 중․고등학생용을 참고로 하여 개발되어서 문항수가 많고 문장이 어려운 부분이 포함되어 있다. 따라서 초등학생을 위한 진로성숙도 검사도구의 개발 연구가 필요하다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 4
• 3. 용어의 정의 4
• 4. 연구의 제한점 6
• Ⅱ. 이론적 배경
• 1. 초등학생의 진로성숙도 7
• 2. 초등학교 진로집단상담 프로그램 10
• 3. 부모참여 진로집단상담 프로그램 18
• 4. 연구 가설 25
• Ⅲ. 연구 방법
• 1. 연구대상 26
• 2. 실험설계 26
• 3. 검사도구 27
• 4. 연구절차 29
• 5. 자료처리 및 분석 31
• Ⅳ. 프로그램 구안
• 1. 프로그램 구안 방향 33
• 2. 프로그램 구안 과정 34
• 3. 최종 프로그램 55
• Ⅴ. 프로그램 효과
• 1. 가설검증 60
• 2. 내용분석 67
• Ⅵ. 결론 및 논의
• 1. 요약 77
• 2. 결론 79
• 3. 논의 80
• 4. 시사점 82
• 5. 제언 83
• 참고문헌 85
• ABSTRACT 92
• 부록 96