의사소통훈련 부모교육이 초등학생 자녀의 도덕성 발달에 미치는 영향 = (The) Influence of Parent-Education for Communication Training upon Moral Development of Elementary School Students

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 의사소통 훈련 부모교육 프로그램을 초등학생 자녀를 둔 학부모에게 실시 할 때, 자녀의 도덕성 발달에 어떠한 영향이 있는지 알아보는데 있다. 이러한 연구 목적에 따라 구체적으로 설정한 연구 문제는 다음과 같다.
1. 의사소통훈련 부모교육이 초등학생 자녀의 도덕성 발달에 어떤 영향을 미치는가?
2. 의사소통훈련 부모교육이 초등학생 자녀의 도덕성 발달에서 남녀 간에 어떤 차이가 있는가?
연구 대상은 대전광역시 유성구 대덕연구단지 내의 1개의 초등학교 2-6학년 중 학부모와 자녀를 대상으로, 집단의 크기 및 연구대상의 일반적 특성을 고려하여 저․고학년 각각 실험집단에 28명, 통제집단에 28명을 배치하였다.
연구 도구로 STEP 프로그램과 PET 프로그램에 대한 문헌 및 선행연구 고찰을 통해 의사소통 훈련에 초점을 두고 초등학생 자녀를 둔 학부모에 맞게 재구성한 프로그램을 사용하였으며, 도덕성 발달을 알아보기 위하여 DIT 간편형으로 조사하였다. 수집된 자료는 각 가설에 대하여 비교하고자 하는 두 집단으로부터 데이터를 취한 후에, t검증을 통하여 유의수준 95%에서 가설이 의미가 있는지를 검증하였다. t검증을 통하여 나온 P값이 0.05보다 작으면 두 집단 간에는 의미 있는 차이가 있다고 판단하며, 따라서 가설이 옳다고 판단한다. t검증은 미니탭(minitab)을 통하여 실시하였으며, 양적 결과가 갖는 신뢰성에 대한 제한점을 보완하기 위하여, 실험집단의 학부모들이 작성한 소감문에서 프로그램 효과와 관련된 표현을 정리하여 내용을 분석함으로써 질적 분석에 활용하였다.
본 연구를 통해 얻어진 결론은 다음과 같다.
첫째, 의사소통훈련 부모교육은 고학년 자녀의 도덕성 발달과 자율적 판단능력에 영향을 미친다.
둘째, 의사소통훈련 부모교육은 저학년 자녀의 도덕성 발달과 자율적 판단능력에 영향을 미치지 못한다.
셋째, 의사소통훈련 부모교육과 자녀의 도덕성 발달에서 남녀 간에 의미 있는 차이는 없다.
본 연구의 분석결과는 다음과 같다.
의사소통훈련 부모교육 프로그램을 초등학생 자녀를 둔 부모에게 실시하였을 때 초등학교 고학년의 경우 도덕성 발달과 자율적 판단능력에 영향을 미쳤으나 저학년의 경우에는 별다른 영향을 미치지 못했다. 이는 고학년의 경우, 부모와 자녀 간에 원활한 의사소통을 통한 부모의 개입이 아동의 도덕성 발달에 영향을 미침을 알 수 있었다. 이에 비해 저학년의 경우, 의사소통훈련 부모교육의 영향이 미미하다고 해석할 수도 있지만, 언어능력과 상관관계가 높은 DIT를 저학년에게 적용하기에 무리가 있다고 볼 수도 있다. 또한 실험집단의 도덕성 발달의 남녀 비교에서는 의미 있는 차이가 없어 부모와 자녀간의 의사소통 시 남녀의 차이를 두지 않아도 됨을 알 수 있었다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론
• 1. 연구의 필요성 및 목적
• 2. 연구의 문제
• 3. 연구의 제한점
• Ⅱ. 이론적 배경
• 1. 도덕성의 발달
• 가. 도덕성의 개념
• 나. 도덕성 발달 이론
• 1) 피아제의 도덕성 발달 이론
• 2) 콜버그의 도덕성 발달 이론
• 다. 도덕성 발달 측정방법(DIT)
• 2. 의사소통 훈련 부모교육
• 가. 부모교육의 개념
• 나. 의사소통 훈련 부모교육
• 다. 부모와 도덕성 발달에 관한 선행연구
• 라. 가설의 설정
• Ⅲ. 연구의 방법 및 절차
• 1. 연구 대상
• 2. 연구 도구
• 3. 실험 절차
• 4. 자료 처리
• Ⅳ. 결과 및 논의
• Ⅴ. 요약 및 결론
• 참고문헌
• ABSTRACT