원리 중심의 정보보호교육이 학업 성취도에 미치는 효과 : 중학교 컴퓨터 교과를 중심으로 = (The) Effect of principle based information protection education on the academic achievement

국문 초록 (Abstract)

2006년 개인정보보호실태 조사를 분석한 자료에 따르면 정보보호의 중요성에 대한 인식은 높아지고 있으나 점점 지능화되고 있는 정보화 역기능에 적절히 대응하지 못하는 이용자들로 인해 인터넷 침해 피해 사례가 늘어나고 있다고 밝혔다. 선행연구를 통해 살펴본 중학교 정보보호 교육은 정보보호 관련 개념을 익히고 정보화 역기능으로 인해 발생하는 문제를 인식하는데 그치고 있어 실생활에서 정보를 보호하기에는 미흡한 실정이다.
본 연구에서는 다양한 상황에서 원인을 찾아내고 결과를 적용하는 원리학습 모형을 기반으로 정보화 역기능에 대처할 수 있는 정보보호 학습 자료를 개발하였고 중학교 1학년 남학생 2개 반을 대상으로 자료의 효용성에 대한 검증을 실시하였다.
연구결과 통제집단과 실험집단 모두 사전․사후 평가에서 학업성취도의 차이가 유의미한 것으로 나타났으며 실험집단이 통제집단에 비해 학업성취도의 향상 정도가 더 큰 것으로 나타났다. 실험집단의 학업성취가 더 높은 원인은 학습자의 경험과 정보화 역기능의 원리를 연결하여 학습자의 흥미와 관심을 지속시키고 학습의 이해력을 높였기 때문인 것으로 분석된다.

목차 (Table of Contents)

• I 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 3
• 3. 선행 연구 고찰 4
• 4. 연구 내용 및 방법 5
• II 이론적 배경 7
• 1. 정보보호교육 7
• 2. 정보보호교육 실태 8
• 3. 인지발달단계 11
• 4. 원리학습 12
• 5. 학업성취도 19
• 6. 실습 지도 방법 20
• III 교수학습 방안 22
• 1. 중학교 정보보호교육을 위한 학습 주제 선정 22
• 2. 학습절차 22
• 3. 학습지도안 22
• IV 실험방법 35
• 1. 가설설정 35
• 2. 실험대상 35
• 3. 실태분석 35
• 4. 실험설게 36
• 5. 검증방법 36
• V 실험결과 분석 37
• 1. 설문조사 분석 37
• 2. 집단 간 사전검사 동질성 분석 42
• 3. 사후평가 결과 분석 43
• VI 결론 및 제언48
• 참고문헌 50
• ABSTRACT 53
• 부록 1. 개인 인터넷 이용자 정보보호 실태 조사 55
• 부록 2. 학업성취도 검사문항 60