교회학교 유아의 신앙발달을 위한 부모교육의 인식 및 실태조사 = A Study on Parents' Perceptions and the Actual state of Education for the Development of Young Children's Faith in Church Schools

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study lays its purpose on providing basic materials for developing parent education programs and parental roles for the development of young children's faith in church schools by understanding parents' perceptions of the necessity of instruction for the development of young children's faith in church schools and also the necessity of education for parents with young children and then analyzing the actual state of parental roles, with the subjects of Christian families with young children.
According to the purpose of the study, the following research questions were set up.
1) How do parents perceive the necessity of education for the development of their young children's faith in church schools?
2) How do parents perceive the necessity of education for parents with their young children in church schools?
3) How is the actual state of parental roles for the development of young children's faith in church schools?
The subjects of this study were 366 parents (183 fathers and 183 mothers) with young children in 10 church schools in Seoul, selected by random sampling.
As a researcher tool, tools used in 'A Study on Parents' Perceptions on and Demands for Education for Parents with Young Children in Church Schools' by Kim Yeong-hui (2003), and 'An Investigative Study on Christian Parents' Awareness of Educational Responsibility for and the Actual State of Education for the Development of Young Children's Faith' by Lee Seong-bok (1999) and 'A Study on Parents' Roles for the Development of Young Children's Faith' by Jin Myeong-ok (2003), were borrowed by being modified and complemented properly for this study.
The collected data have gone through statistical processes-frequency analysis, multiple response analysis, Chi ()-test and independent t-comparison, by the SPSS WIN 2.0.
The results of the study by research questions are as below.
First, in parents' perceptions of the necessity of education for the development of young children's faith in church schools in Seoul, 78.1% of the parents in total responded that 'it is necessary', and there was a significant difference between fathers (64.5%) and mothers (91.8%), (=43.254, p<0.001).
Second, in parents' perceptions of the necessity of parent education for the development of young children's faith in church schools, 49.2% of the parents responded that 'I think it is very necessary', and there was a significant difference between fathers (38.8%) and mothers (56.9%), (=51.423, p<0.001).
Third, as a result of surveying the actual parental roles for the development of young children's faith in church schools, by items-family worship, praying, the Bible, chanting, church schools, models of faith, and admonition and conversation, are as the following.
- Family worship: There was a significant difference in awareness of the necessity of family worship according to fathers (20.2%) and mothers (32.8%), (=47.414, p<0.001).
- Time for praying with children: There was a statistically significant difference between fathers (53.6%) and mothers 91.3% (=65.105, p<0.001).
- Whether parents read the Bible to their children: There was a statistically significant difference between fathers (36.6%) and mothers (62.9%), (=51.708, p<0.001).
- Whether parents chant with their children: There was a statistically significant difference between fathers (44.3%) and mothers (84.7%), (=68.246, p<0.001).
- Church schools: 54.6% of the fathers and 82.5% of the mothers responded that their children attend church schools, indicating a statistically significant difference (=47.180, p<0.001).
- Parental models of faith: There was no significant differences in models of faith, church services and collections between fathers and mothers, while there were significant differences in models of praying, the Bible, and thanksgiving between fathers and mothers, showing average 3.00 (fathers) and 3.29 (mothers) (t=-2.755, p<0.01), average 2.73 and 3.02 (t=-2.608, p<0.01), and average 3.06 and 3.25 (t=-1.968, p<0.05), respectively.
- Admonition and conversation: It was revealed that 43.7% of the fathers and 73.2% of the mothers talk with their children once they find something wrong, indicating a significant difference (=70.117, p<0.001).
Therefore, we could understand that in Christian parents' awareness of the necessity of the development of young children's faith and parent education for it in church schools, overall awareness was high, while there is a fairly significant difference according to the gender of parents. In addition, when analyzing all factors of faith education regarding the actual state of parental roles, largely mothers rather than fathers are more interested and play a role in developing their children's faith. In light of this, we can explain that largely, only mothers play a role in and take responsibility for the development of their children's faith in church school settings, in the absence of fathers in terms of the role and responsibility.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아기 자녀를 둔 기독교 가정을 대상으로 유아의 신앙발달을 위한 교육의 필요성 대한 부모의 인식과 교회학교 유아부 부모교육의 필요성에 대한 부모의 인식을 알아보고, 부모역할의 실태를 분석해봄으로써 교회학교 유아의 신앙발달을 위한 부모교육 프로그램과 부모역할의 방법을 개발하는데 필요한 기초 자료를 제공하는 것이 본 연구의 목적이다.
이와 같은 목적에 따라 본 연구를 위해 설정한 연구문제는 다음과 같다.
1) 교회학교 유아의 신앙발달을 위한 교육의 필요성에 대한 부모의 인식은 어떠한가?
2) 교회학교 유아부 부모교육의 필요성에 대한 부모의 인식은 어떠한가?
3) 교회학교 유아의 신앙발달을 위한 부모역할의 실제는 어떠한가?
본 연구의 대상은 서울 지역의 위치한 교회학교 유아기 자녀를 둔 부모를 대상으로 무선표집한 10교회의 유아부 부모(부:183명, 모:183명)로서 총 366명이다.
연구도구는 , ‘김영희(2003)의 ‘교회학교 영&#8228;유아부 부모교육에 관한 부모의 인식 및 요구 조사’, ’이성복(1999)의 ‘유아의 신앙교육을 위한 기독교인 부모의 교육적 책임 인식 및 신앙교육현황 조사연구’, ‘진명옥(2003)의 ‘유아의 신앙발달을 위한 부모 역할 연구’등의 선행연구에서 사용한 도구들을 기초로 하여 본 연구에 적합하도록 수정&#8228;보완하며 사용하였다.
연구에 수집된 자료처리는 SPSS WIN 12.0 프로그램을 사용하여, 빈도분석, 다중응답분석, 카이검증(), 독립비교 t-검증으로 통계처리 하였다
연구 문제에 따른 연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 서울지역 교회학교 유아부 부모의 신앙발달에 대한 필요성에서는 78.1%의 부모가 ‘필요하다‘고 나타났으며, 아버지는 64.5%, 어머니는 91.8%로 나타나 유의미한 차이를 나타내었다(=43.254, p<0.001).
둘째, 교회학교 유아부 부모교육 필요성에 대한 인식이다. 부모들은 교회학교 유아부에서 부모교육에 대하여 ‘아주 필요하다고 생각한다.’ 49.2%로 나타나 필요성이 높게 인식되었으며, 아버지는 38.8%, 어머니는 59.6%로 나타나 유의미한 차이를 보였다(=51.423, p<0.001).
셋째, 교회학교 유아의 신앙발달을 위한 부모역할의 실제적인 방법을 알아보기 위해서 가정예배, 기도, 성경, 찬양, 교회학교, 신앙의 모범, 훈계 및 대화로 나눈 결과는 다음과 같다.
- 가정예배 : 아버지 20.2%, 어머니 32.8%로 나타나 부모에 따라 가정예배 실시에 대한 의견에 유의미한 차이를(=47.414, p<0.001) 나타내었다.
- 자녀와 함께 기도하는 시간 : 아버지 53.6%, 어머니 91.3%로 나타나 통계적으로 유의미한 차이를(=65.105, p<0.001) 나타내었다.
- 자녀에게 성경을 읽어주는 여부 : 아버지 36.6%, 어머니 62.9%로 어머니가 높게 나타나 통계적으로 유의미한 차이를(=51.708, p<0.001) 보였다.
- 자녀와 함께 찬양을 부르는 여부 : 아버지 44.3%, 어머니 84.7%로 나타나 통계적으로 유의미한 차이를(=68.246, p<0.001) 나타내었다.
- 교회학교 : 아버지는 54.6%, 어머니 82.5%로 자녀가 교회학교에 참석한다고 나타나 통계적으로 유의미한 차이를(=47.180, p<0.001) 나타내었다.
- 부모의 신앙의 본 : 신앙모범과 예배모범, 헌금모범은 아버지, 어머니와 유의미한 차이를 나타내지는 않았다. 그러나 기도모범은 아버지 평균 3.00, 어머니 평균 3.29로 유의미한 차이를(t=-2.755, p<0.01), 성경모범은 아버지 평균 2.73, 어머니 평균 3.02로 유의미한 차이를(t=-2.608, p<0.01), 감사모범은 아버지 평균 3.06, 어머니 평균 3.25로 나타나 통계적으로 유의미한 차이를(t=-1.968, p<0.05) 나타냈다.
- 훈계 및 대화 : 아버지 43.7%, 어머니 73.2%가 발견즉시 대화를 하는 것으로 나타나 통계적으로 유의미한 차이를(=70.117, p<0.001) 나타냈다.
따라서 기독교가정의 부모는 유아의 신앙발달에 필요성과 교회학교 부모교육의 필요성의 인식에 있어서 전체적인 인식은 높으나 부모의 성별에 따라 아주 상이한 차이를 보이고 있다. 또한 부모역할의 실제에 있어서 신앙교육의 모든 요소들을 분석해 볼 때에도, 유아의 신앙발달의 관심과 역할은 전적으로 어머니에게 편중되어 있었다. 이처럼 오늘날 교회학교 유아의 신앙발달을 위한 부모의 역할은 대부분 아버지의 부재 속에서 어머니만이 그 책임을 맡아 하고 있는 것으로 설명할 수 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 3
• 3. 용어의 정의 = 3
• 4. 연구의 제한점 = 3
• Ⅱ. 이론적배경 = 4
• 1. 교회학교 유아의 신앙발달에 대한 이해 = 4
• 2. 교회학교 유아부에서의 부모교육에 대한 이해 = 10
• 3. 교회학교 유아의 신앙발달을 위한 부모역할 = 17
• Ⅲ. 연구방법 = 37
• 1. 연구대상 = 37
• 2. 연구도구 = 38
• 3. 연구절차 = 39
• 4. 자료처리 및 분석 = 39
• Ⅳ. 결과 및 해석 = 40
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 73
• 참고문헌 = 76
• ABSTRACT = 79
• 부록 = 82