교육과정 변천에 따른 중학교 음악교과서의 국악 가창 내용 분석 = An analysis on Korean traditional songs of middle school textbook according to the changes of curriculum

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The Course of Korean Education has passed through many times of revisions. In this progress, it is necessary to study school textbook so Korean traditional songs should have been reflected how, it tries to observe in textbook so far. The purpose of this study is to find out how Korean traditional songs is reflected in textbook and Korean traditional songs's potential problem, and formulate plan in the concrete.
The placed a great deal of weight on Korean traditional songs and analyzed 5 elements such as genre, title, provence, jangdan, Notation. finally, with afterwords there is a possibility of getting a same conclusion.
The weight of Korean traditional songs in Singing part is on the increase, however, details of Korean traditional songs placed to much emphasis on a part of it. The whole genre is Folk Music -centered, so as the title of Singing part is Kyunggi /Eastern Folk Song -centered. Textbook has being produced attaching too much importance to gootgeori & semachi jangdan . Music Notation is showing too much on Staff Notation, also Jeonggan notation which is apporopriate to express traditional music is seemed as supportive Notation. Textbooks in 7th Education Process, recently produced, has more variety of genre and title, more weight of Korean traditional songs. But Still, genre, title, provence, jangdan, Notation is not regularly distributed.
For textbook In the future, first of all, need to put more weight on Korean traditional songs than Folk song, and include more genre so that anyone can be taught variety of traditional music. title should not be placed much on a part of it, Folk song should be placed on each region appropriately and people could get much information about sigimsae. With including variety of jangdan, transformational jangdan have to educated, so this should be effectively applicable to singing classes . In case of notation, keynote of traditional music should be expressed for using not Staff Notation, but Jeonggan notation or a picture-score. In additional, The Course of Education which is standard on producing textbook, Korean traditional songs should be present in the concrete, should be included various activity of Korean traditional songs.
It is hoped that study of traditional music should be continued, and, more effective should be presented teaching strategy in the future.

국문 초록 (Abstract)

우리나라의 교육과정은 여러 차례의 개정을 거쳐 왔다. 그 과정에서 우리의 음악인 국악이 어떻게 반영되고 있는지를 살펴보기 위해 교과서 연구는 필수적이다. 이 연구는 국악 가창 내용이 교과서에 어떻게 반영되고 있는지를 살펴보고, 교과서에서의 국악 가창 내용의 문제점을 알아본 후, 방안을 제시하는데 목적을 두고 있다.
이 연구에서는 국악 가창 내용을 중심으로 전체 국악 가창 내용이 차지하는 비중을 알아보고, 장르, 곡목, 지역, 장단, 기보법의 5가지를 분석하여 다음과 같은 결론을 얻을 수 있었다.
전체 가창 내용 중 국악 가창 내용의 비중은 점차 증가하고 있지만, 국악 가창곡의 내용이 일부에 편중되어있다. 전체적인 장르가 민속악 위주이고, 가창곡의 곡목도 일부의 민요가 다수의 비중을 차지하며 경기, 동부민요에 편중되어 있다. 장단의 경우는 굿거리장단과 세마치장단에 편중되어 있다. 기보법은 오선보 위주로, 전통음악 표현에 적절한 정간보는 보조악보의 형식을 나타내고 있다. 가장 최근에 제작된 7차 교육과정의 교과서는 장르와 곡목을 다양하게 수록하고, 국악 가창 내용의 비중이 증가하였지만 장르, 곡목, 지역, 장단 등이 일부에 편중되어 있다.
차후에 제작될 교과서에서는 우선 국악 가창 내용의 비중을 더욱 높여야 할 것이며, 현재 민요에 편중되어 있는 제재곡을 정악, 창작곡 등의 장르를 수록하여 국악의 다양성을 배울 수 있도록 해야 한다. 곡목은 일부곡에 편중되지 않도록 하며, 민요는 각 지역의 민요를 알맞게 수록하여 각 시김새를 알도록 해야 한다. 장단은 다양한 장단의 수록과 함께 변형장단의 학습이 함께 이루어져 가창수업에 효율적으로 적용되어야 한다. 기보법의 경우 정간보나 그림악보를 사용하여 전통음악의 특징을 잘 표현하도록 해야 한다. 그리고 교과서 제작의 기준이 되는 교육과정에서도 국악 가창 내용이 보다 구체적으로 제시되어야 하며, 다양한 국악 가창 활동을 포함해야 한다.
이 연구는 교과서의 국악 가창 내용을 중심으로 분석하였지만, 다양한 영역의 국악 관련 교과서 분석이 필요하다. 국악 관련 교과서 분석 연구가 계속되어 교과서에서의 국악 교육의 효율적인 방안이 제시되기를 기대한다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구의 방법과 제한점 = 2
• 3. 선행연구의 고찰 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 8
• 1. 국악 교육의 의의와 중요성 = 8
• 2. 중학교 음악과 교육과정의 변천 = 8
• 3. 중학교 음악과 교육과정의 국악 내용 분석 = 11
• 4. 교과서의 발전 = 16
• Ⅲ. 중학교 음악과 교과서의 국악 가창 내용의 분석 = 18
• 1. 국악 가창곡의 종류 및 특징 = 18
• 2. 교육과정별 교과서 분석 = 20
• 3. 분석결과 = 55
• Ⅳ. 결론 = 76
• 참고문헌 = 80
• ABSTRACT = 84