로봇주제 집단탐구활동이 유아의 창의성에 미치는 효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 로봇주제 집단탐구활동이 유아의 창의성에 미치는 영향을 분석 하고 있으며 이를 위해 다음과 같이 구체적 연구 문제를 설정하였다.

1) 로봇주제 집단활동은 유아의 창의성 전체 및 하위요인에 어떠한 영향을 미치는가?
2) 유아의 창의성 전체 및 하위요인에 미치는 로봇주제 집단활동의 효과는 성별에 따라 차이가 있는가?

본 연구는 만 5세 유아 2반 55명을 대상으로 선정 하여 이 중 1개 반 27명은 실험집단에 배정하고 나머지 1개 반 28명은 통제집단에 배정하여 실시하였다. 실험집단의 성별은 남아 14명, 여아 13명이고, 통제집단은 남아 15명, 여아 13명으로 구성되었다. 본 연구에서 측정도구로 Torrance 창의력 검사를 사용하고, 실험도구로 로봇주제 집단탐구 활동 프로그램을 사용하였다.

본 연구에서 나타나는 주요 결론은 다음과 같다.

첫째, 로봇주제 집단탐구활동 프로그램은 유아의 창의성 전체 점수 및 그 하위요인인 독창성, 정교성, 융통성, 유창성 등의 향상에 효과적인 것으로 나타났다. 따라서 유아의 흥미를 끄는 주제를 선정하여 창의적 사고기법과 유아 간 상호작용이 있는 집단 활동을 실시하면 유아의 창의성을 증진시킬 수 있다.
둘째, 로봇주제 집단탐구활동은 성별의 차에 관계없이 유아의 창의성을 향상시키는 것으로 나타났다. 따라서 로봇주제 집단탐구활동 프로그램은 유아의 성별에 관계없이 유치원 현장에서 창의성 향상을 위해 적용할 수 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 5
• 3. 용어의 정의 5
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 창의성의 의의 및 향상방법 7
• 2. 집단탐구활동의 의미와 방법 및 교육적 효과 24
• 3. 로봇주제교육의 성격과 방법 28
• Ⅲ. 연구방법 32
• 1. 대상 32
• 2. 실험설계 32
• 3. 도구 32
• 4. 절차 36
• 5. 자료처리 37
• Ⅳ. 연구결과 38
• 1. 로봇주제 집단탐구활동이 유아의 창의성에 미치는 효과 38
• 2. 로봇주제 집단탐구활동이 유아의 창의성에 미친 효과의 성별 간 차 41
• Ⅴ. 논의 46
• Ⅵ. 결론 48