태권도 선수들의 지도자 유형에 따른 선수만족도 = Satisfaction of Taekwondo athletes in Coach Type

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 중·고등학교 태권도 지도자의 지도유형에 따른 선수만족도의 관계를 밝혀 효율적인 지도자의 지도유형을 제시하여 현장에서 태권도 지도자가 선수들을 지도하고, 팀을 운영하는데 있어 효과적인 지도유형을 파악하는 기초자료를 제공하는데 본 연구의 목적을 두었다. 연구대상은 2008년 현재 대한태권도협회 등록된 남여, 중·고등학교 태권도 선수들 399명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 설문지의 구성은 지도유형과 선수만족도로 구분하였는데, 지도유형의 하위변인은 훈련과 지시행동, 민주적행동, 전제적행동, 사회적지지행동, 긍정적보상행동의 5개 요인이며, 선수만족도의 하위변인은 과제수행만족, 사회적상호작용만족, 지도자의 유형만족의 3개 요인이다. 자료처리는 빈도분석, t-test, one-way ANOVA, 다중회귀분석을 실시하여 다음과 같은 결론을 얻었다. 인구통계학적 변인에 따른 지도자의 지도유형 차이는 훈련과지시행동, 민주적행동이 모두 유의한 차이가 있는 것으로 나타났으며, 인구통계학적 변인에 따른 지도자의 만족도 차이는 체급과 선수경력은 지도자의유형만족에서, 일일훈련시간은 과제수행만족과 사회적상호작용, 지도자의 유형만족에 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 또한 태권도 지도자의 지도유형과 선수만족도와의 관계는 훈련과지시행동, 전제적행동, 사회적지지행동에서 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is purposed on presenting effective teaching type with clarifying relations of athlete satisfaction by middle and highschool Taekwondo coach's teaching type and providing basic data which helps coaches to grasp effective teaching type in coaching and managing a team in field. The objects of study are 399, male and female, middle and high school Taekwondo athletes registered in Korea Taekwondo Association. The construction of questionnaire is divided in teaching type and athlete satisfaction. The five low independent variables of teaching type are training-instructional behavior, democratic behavior, despotic behavior, socially supported behavior, and positive compensational behavior. Three low independent variables of athlete satisfaction are task performance satisfaction, satisfaction of social interaction , and coach's type satisfaction.
Frequency analysis, t-test, one-way ANOVA, and multiple regression were used for processing data and earned as following results. Coaches' teaching type by demographic variables showed significant difference in both training-instructional behavior, and democratic behavior. And Coach's satisfaction by demographic variables showed difference in weight , athlete career differed in coach's type satisfaction, and daily training hour differed in task performance satisfaction ,social interaction and coach's type saticfaction.
And the relation between Taekwondo coach's teaching type and athlete satisfaction appeared to have static effect in training-instructional behavior, despotic behavior, socially supported behavior.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구의 목적 = 4
• 3. 연구 문제 = 4
• 4. 연구의 제한점 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• 1. 지도자의 역할 = 6
• 2. 지도행동유형 = 9
• 3. 선수만족도 = 18
• 4. 지도행동유형과 선수만족도의 관계 = 19
• Ⅲ. 연구 방법 = 21
• 1. 연구 대상 = 21
• 2. 조사 도구 = 22
• 3. 조사 절차 = 26
• 4. 자료 처리 = 26
• Ⅳ. 연구결과 및 논의 = 27
• 1. 인구통계학적 변인에 따른 태권도 지도자의 지도유형 차이 = 27
• 2. 인구통계학적 변인에 따른 태권도 지도자의 만족도 차이 = 34
• 3. 태권도 지도자의 지도유형과 선수만족도와의 관계 = 39
• Ⅴ. 결론 및 제언 = 44
• 1. 결론 = 44
• 2. 제언 = 46
• 참고문헌 = 47
• Abstract = 53
• 부록 = 55