초등학생들의 태권도 수련이 사회성 발달에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 태권도 수련에 있어 학년, 성별, 현품, 수련기간 등이 학교생활, 사회적, 정서적, 일상생활 태도 면에서 태권도가 사회성 발달에 얼마만큼의 영향을 미치는가를 규명하는 것이 목적이다. 이러한 목적을 달성하기 위해 태권도에서 수련하고 있는 남 · 여 초등학생 3-6학년의 4개학년 총 360명을 각 학년별, 성별, 현품, 수련기간 등으로 나누어 학교생활태도 면, 사회적인 면, 정서적인 면, 사회적인 면, 일상생활태도 면의 문항으로 구성된 설문지를 사용하여 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 SPSS 10.1 version을 이용하여 얻어진 결과에서 나타난 본 연구의 결론은 다음과 같다.
첫째, 태권도 수련 초등학교 학생들의 학년별에 따른 사회성 발달은 일원변량 분석결과 사회성 발달의 하위 범주인 학교생활태도 면 F=2.92, p=.04, 사회적인 면 F=5.48, p=.00, 정서적인 면 F=6.82, p=.00 , 일상생활태도 면 F=0.63, p=.60으로 나타났으며, 사회성 발달에서는 F=3.35, p=.02으로서 p<.05수준에서 유의한 것으로 나타났다.
둘째, 태권도 수련 초등학교 학생들의 성별에 따른 사회성 발달은 T-test분석 결과 사회성 발달의 하위 범주인 학교생활태도 면 t=1.16, p=.25, 사회적인 면 t=2.94, p=.00, 정서적인 면 t=2.43, p=.02, 일상생활태도 면 t=0.61, p=.54로 나타났으며, 사회성 발달에서는 t=2.18, p=.03으로서 p<.05수준에서 유의한 것으로 나타났다.
셋째, 태권도 수련 초등학교 학생들의 현품에 따른 사회성 발달은 일원변량 분석결과 사회성 발달의 하위 범주인 학교생활태도 면 F=4.67, p=.00, 사회적인 면 F=2.24, p=.09, 정서적인 면 F=1.50, p=.22 , 일상생활태도 면 F=0.48, p=.70으로 나타났으며, 사회성 발달에서는 F=2.50, p=.06으로서 p<.05수준에서 유의하지 않은 것으로 나타났다.
넷째, 태권도 수련 초등학교 학생들의 수련기간에 따른 사회성 발달은 일원변량 분석결과 사회성 발달의 하위 범주인 학교생활태도 면 F=4.15, p=.01, 사회적인 면 F=0.87, p=.46, 정서적인 면 F=1.00, p=.39 , 일상생활태도 면 F=0.56, p=.64으로 나타났으며, 사회성 발달에서는 F=1.83, p=.14로서 p<.05수준에서 유의한 것으로 나타났다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구의 목적 = 4
• 3. 연구 문제 = 5
• 4. 연구의 변인 및 가설 = 6
• 5. 연구의 제한점 = 7
• Ⅱ. 이론적 배경 = 8
• 1. 태권도의 역사 = 8
• 2. 태권도의 개념 = 14
• 3. 태권도의 효과 = 18
• 4. 태권도의 가치 = 20
• 5. 태권도 지도자 = 24
• 6. 태권도의 보급현황 = 28
• 7. 사회성의 개념 및 발달 = 32
• 8. 아동기의 사회성 발달 및 특성 = 36
• Ⅲ. 연구 방법 = 43
• 1. 연구 대상 = 43
• 2. 조사방법 및 도구 = 44
• 3. 연구 절차 = 44
• 4. 자료처리 방법 = 45
• Ⅳ. 연구 결과 = 46
• 1. 학년별에 따른 태권도 수련생들의 사회성 발달 = 46
• 2. 성별에 따른 태권도 수련생들의 사회성 발달 = 51
• 3. 현품에 따른 태권도 수련생들의 사회성 발달 = 56
• 4. 수련기간에 따른 태권도 수련생들의 사회성 발달 = 61
• V. 논의 = 66
• Ⅵ. 결론 및 제언 = 72
• 1. 결론 = 72
• 2. 제언 = 74
• 〈참고 문헌〉 = 75
• 부록 = 80