아동의 자아존중감과 어머니의 정서표현 및 수용태도가 아동의 또래관계에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 아동의 자아존중감과 어머니의 정서표현 및 수용태도가 아동의 또래관계에 미치는 영향을 알아보기 위한 것으로 연구 문제는 다음과 같다.
1. 아동의 자아존중감은 아동의 또래관계에 어떠한 영향을 미치는가?
2. 어머니의 정서표현 및 수용태도는 아동의 또래관계에 어떠한 영향을 미치는가?
연구 대상은 서울시 G구에 소재한 2개 초등학교 1학년 남녀 아동 400명과 그들의 어머니 400명, 총 800명이었다. 그 중 총 383개의 검사지를 회수하였다. 회수된 검사지에서 어머니와 아동 중 한 사람이라도 응답하지 않은 경우, 응답이 누락된 검사지를 제외하고 총 235개의 검사지를 분석하였다.
본 연구의 측정도구는 아동의 또래관계, 아동의 자아존중감, 어머니의 정서표현성, 어머니의 정서표현 수용태도를 조사하기 위한 척도를 사용하였다.
자아존중감 검사지는 이계숙 (2003)이 사용한 것으로 최보가, 전귀연(1993)이 Coopersmith(1967)와 McChale와 Chaighead(1988)의 연구를 참조하여 연구 개발한 “자아존중감 척도”를 참고로 이계숙(2003)이 수정 보완한 것을 사용하였다.
어머니의 정서표현성은 정은주(2007)가 사용한 것으로 정서표현성 검사지는 Halberstadt, Cassidy, Stifer, Parke와 Fox(1995)가 제작한 가정에서의 자기표현 검사지(Family Emotional Expressiveness Questionnaire:FEQ)를 사용하였다.
어머니의 정서표현 수용태도는 정은주(2007)가 사용한 것으로 Saarni(1990)가 개발하고 타당도를 검증한 Parent Attitude toward Children's Expressiveness Scale(PACES) 20문항에 행복에 대한 하위요인 신뢰도를 높이기 위하여 16번, 22번을 추가(한영민, 2005; 정은주 재인용)하고 정은주의 조사를 통해 신뢰도를 검증한 결과 9번과 12번을 제외한 신뢰도가 높아졌기 때문에 두 문항을 제외하고 반복 문항 14번을 제외하여 총 19문항으로 구성되어 있다.
또래관계 검사지는 이수연(2002)이 사용한 것으로 김영미가 사용한 또래관계 척도를 사용하였다. 이 척도는 임정순과 유윤희(1993)의 학교생활 검사지를 참고로 하여 작성된 서명성(1998)의 조화로운 교우관계를 측정하는 문항, 친구 · 가족과 선생님들로부터의 정서적 지원을 평가 하도록 한 Dubow와 Ullman이 만든 Social Support Appraisal Scale을 번안한 사회적 지지와 관련된 문항, Asher와 Wheeleer의 외로움 척도를 정영인(1998)이 번안하여 임지영(1997)이 수정 보완한 문항 등 총 26문항으로 구성되었다.
연구문제를 통해 밝혀진 결과는 다음과 같다.
첫째, 아동의 자아존중감이 높을수록 또래와의 조화로운 관계에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
둘째, 아동의 총체적 자아존중감이 높을수록 또래와의 사회적 지지에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 사회적 자아존중감이 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그러나 가정적 자아존중감과 학교 자아존중감은 유의성을 나타내지 못하였다.
셋째, 또래사이에서의 외로움에 총체적 자아존중감은 부정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
넷째, 어머니의 정서표현이 긍정적일 때 또래와의 조화로운 관계에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
다섯째, 어머니의 정서표현이 부정적일 때 또래와의 조화로운 관계에 부정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
여섯째, 어머니의 정서표현이 부정적일 때 또래 사이에서의 외로움이 커지는 것으로 나타났다.
일곱째, 어머니의 정서수용태도가 화, 두려움 일 때, 또래와의 조화로운 관계에 부정적인 영향을 미치게 되며 정서수용태도가 행복일 때 또래 사이와의 조화로운 관계에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
여덟째, 어머니의 정서수용태도가 화, 슬픔 일 때 또래의 사회적 지지에 부정적인 영향을 미치며 정서수용태도가 호기심, 행복일 때 또래와의 사회적 지지에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
아홉째, 어머니의 정서수용태도가 화, 두려움, 불안 일때 또래 사이에서의 외로움이 커지게 되며, 정서 수용태도가 행복일 때 또래 사이에서의 외로움이 적어지는 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This paper is to know which influence is put on the same-aged relation of children by the egoism of child and his mother’s emotional expression and receptive attitude and the problem is as follows:
1. Which influence is put on the same-aged relation of children by the egoism of child?
2. Which influence is put on the same-aged relation of children by his mother’s emotional expression and receptive attitude?
The 400boys and girls in the first grade and 400 of their mother were studied 800 in total from 2 elementary schools in Seoul. Of them 383 examination paper were returned. In the examination paper, in case that none of them answered except the no answered examination paper 235 papers were analyzed in total.
The measurement instrument of this study was used to investigate the same-aged relation, the egoism of chilled, the emotional expression of mother, the emotional expression compliance of mother.
The egoism examination paper was used by Lee, Kye-Sook(2003), which was amended by Lee, Kye-Sook(2003), referring ‘egoism benchmark’developed by Choi, Bo-Ga, Jeon, Kui-Yeon(1993) referring the study of Coopersmith(1967) and McChale와 Chaighead.
The emotional expression ode mother is used by Jeong, Eun-Joo(2007), that is examination paper was used Family Emotional Expressiveness Questionnaire:FEQ, which was elaborated by Halberstadt, Cassidy, Stifer, Parke and Fox(1995).
The emotional expression compliance of mother is used by Jeong-Eun-Ju(2007) and formed by 19 questions in total, excepting two questions and repeated question of 14, as the reliabilityexcept #9 and #12 was raised as the result of verifying the reliability through the investigation of Jeong-Eun-Ju(2007), added #16 and #22(Han, Young-Min, 2005, Jeong-Eun-Ju(2007) reused) to raise the reliability about happiness of 20 20 questions of Parent Attitude toward Children's Expressiveness Scale(PACES), which was verified the truth by Saarni(1990).
The same-aged relation examination paper was used by Lee, Su-Yeon(2002), and used the same-aged benchmark, which was used by Kim, Young-Mi. This benchmark is formed by 26 questions in total with questions to measure the harmonious companion by Seo, Myoung-Seong referring the school life question paper of Im, Jeong-Sun and Yu, Yun-Hee(1993), questions related to social support adapted with Social Support Appraisal Scale, which made by Dubow and Ullman to evaluate the emotional support from companies and family and teachers, questions that was amended by Im, Ji-Young(1997), adapted by Jeong, Young-In(1998) the solitary benchmark of Asher andWheeleer.
The result revealed through study question is as followed.
First, the influence was put positively in harmonious relation with the same-aged as the egoism of child is higher.
Second, the influence was put positively to the social support with the same-aged as the egoism of child is higher, and the social egoism is shown positively influenced. However the home egoism and school egoism did not show the assimilation.
Third, the influence was put negatively in egoism with loneliness from the same-aged.
Fourth, the influence was put positively in the harmonious relation with the same-aged when the emotional expression of mother is positive.
Fifth, the influence was put negatively in the harmonious relation with the same-aged when the emotional expression of mother is negative.
Sixth, the lonelinessfrom the same-aged is bigger when the emotional expression of mother is negative.
Seventh, the influence is put negatively, when the emotional compliance of mother is in anger, or fear, while put positively, when the emotional compliance of mother is happy.
Eighth, the in influence is put negatively to the social support of the same-aged when the emotional compliance of mother is in angry or sad, while put positively, when the emotional compliance of mother is curious or happy.
Ninth, the loneliness from the same-aged is bigger when the emotional compliance of mother is angry, fearful or instable, while smaller when the emotional compliance of mother is happy.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• 1. 자아존중감 = 6
• 2. 어머니의 정서표현 = 8
• 3. 어머니의 정서표현 수용태도 = 10
• 4. 또래관계 = 11
• Ⅲ. 연구방법 = 14
• 1. 연구 대상 = 14
• 2. 검사 도구 = 14
• 3. 자료 분석 = 17
• Ⅳ. 결과 및 해석 = 18
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 27
• 참고문헌 = 30
• 부록 = 35
• Abstract = i