국내 거주 외국인의 한국문화적응 스트레스가 한국어 학습에 미치는 영향 = The effects of acculturation stress for Korean culture on academic immersion and achievement for foreign students in Korea

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In this study, the effects of acculturation stress for Korean culture on academic immersion and achievement was investigated for foreign students in Korean language institute.
The questionnaire data was analyzed in 5% significant level with SPSS 12.0 with statistical program, the following main results were drawn.
First, as a result of correlation analysis between acculturation stress for Korean culture and academic immersion, they showed statistically significant negative correlation. This result means that the higher acculturation stress for Korean culture causes the lower academic immersion. Subdivision factors of academic immersion such as self-conception, learning attitude and learning habit also showed negative correlation with acculturation stress for Korean culture. Therefore it was verified that acculturation stress for Korean culture had negative effects on self-conception, learning attitude and learning habit.
Second, as a result of regression analysis, it was verified that factors such as perceptional discrimination, perceptional prejudice, communication and cultural shock and alienation had negative effects on academic immersion. The relative impact was in order of perceptional discrimination, cultural shock and alienation, perceptional prejudice and communication.
Third, as a result of subdivisional comparative analysis for academic achievement, there was no significant difference in acculturation factors such as communication and conscience between the lower and the higher group for acculturation stress for Korean culture. On the contrary, in factors such as perceptional discrimination, home-sick, perceptional prejudice, cultural shock and alienation, the lower group for acculturation stress for Korean culture showed the higher academic achievement. In comprehensive analysis, it was verified that the lower acculturation stress for Korean culture had positive effects for academic achievement enhancement for foreign students studying Korean language.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1.1 연구목적 1
• 1.2 연구사 2
• 1.3 연구대상 및 방법 6
• 1.3.1 조사대상자 6
• 1.3.2 연구의 모형 및 가설 9
• 1.3.3 측정도구의 신뢰도 10
• 1.3.4 자료분석방법 12
• Ⅱ. 문화적응 및 학업몰입에 대한 기초적 이해 14
• 2.1 문화적응과 스트레스 14
• 2.1.1 문화적응의 개념 14
• 2.1.2 문화적응 스트레스의 개념 17
• 2.2 학업몰입 및 학업성취 19
• 2.2.1 학업몰입의 개념 19
• 2.2.2 학업몰입의 교육적 가치 20
• 2.2.3 학업동기에 따른 학업몰입 21
• Ⅲ. 한국문화적응 스트레스와 한국어 학업몰입도 및 학업성취도와의 관계 24
• 3.1 한국문화적응 스트레스 수준 24
• 3.1.1 성별에 따른 문화적응 스트레스 수준의 차이 26
• 3.1.2 학력에 따른 문화적응 스트레스 수준의 차이 27
• 3.1.3 한국어학습 동기에 따른 문화적응 스트레스 수준의 차 29
• 3.1.4 한국어 학습기간에 따른 문화적응 스트레스 수준의 차 30
• 3.1.5 한국 거주기간에 따른 문화적응 스트레스 수준의 차이 32
• 3.2 학업몰입도 수준 34
• 3.2.1 성별에 따른 한국어교육의 학업몰입도 차이 36
• 3.2.2 학력에 따른 한국어교육의 학업몰입도 차이 37
• 3.2.3 한국어 학습동기에 따른 한국어교육의 학업몰입도 차이 39
• 3.2.4 학습기간에 따른 한국어교육의 학업몰입도 차이 40
• 3.2.5 한국 거주기간에 따른 한국어교육의 학업몰입도 차이 41
• 3.3 한국문화적응 스트레스가 학업몰입도에 미치는 영향 44
• 3.3.1 한국문화적응 스트레스와 학업몰입도와의 상관관계 44
• 3.3.2 한국문화적응 스트레스가 학업몰입도에 미치는 영향 46
• 3.4 한국문화적응 스트레스가 학업성취도에 미치는 영향 54
• 3.4.1 한국문화적응 스트레스와 학업성취도와의 상관관계 54
• 3.4.2 한국문화적응 스트레스가 학업성취도에 미치는 영향 56
• Ⅳ. 결 론 59
• 참고문헌 62
• Abstract 66
• 부록 1 : 설문지 68
• 부록 2 : 학업성취도 검사지 74