유아의 인기도와 사회적 행동

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 인기도에 따른 사회적 행동의 차이를 알아보고자 하였다. 본 연구는 대구시에 위치한 어린이집에 재원중인 만 3, 4, 5세의 유아 104명을 대상으로 하였다. 인기도 검사는 ‘또래 평정척도’를 사용하였고, 사회적 행동은 ‘사회적 행동 척도’를 사용하였다. 자료 분석은 2(인기아, 비인기아)×2(성별 : 남아, 여아), 2(인기아, 비인기아)×3(연령 : 만 3, 4, 5세) 이원변량 분석을 사용하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 인기도와 성별에 따른 사회적 행동에서는 통계적으로 유의미한 차이가 보였다. 사교적·친사회성에서는 인기아가 비인기아보다 더 높게 나타났고, 적대적·공격성과 불안·위축 그리고 과활동성·주의산만에서는 비인기아가 인기아보다 더 높게 나타났다. 또한 성별에 따라서는 적대적·공격성과 과활동성·주의산만에서 남아가 여아보다 더 높게 나타났다. 둘째, 인기도와 연령에 따른 사회적 행동에서는 통계적으로 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 이러한 결과는 인기도와 성별에 따라서 사회적 행동이 차이가 난다는 것을 시사한다. 그러므로 유아들이 긍정적인 또래관계를 가질 수 있도록 교사나 부모들의 관심과 배려가 필요할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to examine the differences children's social between behavior related to peer-status, sex, and age. For this study, 104 children aged 3 to 5 who attend in kindergarten in Daegu, were sampled and tested. In order to measure children's peer status and social behavior, Agard and Harrison's 'The Peer Rating Method' and Behar and Stringfield's 'Rating Scale for Social behavior' are used. The analysis was carried out with 2(the high of peer status, the low of peer status)×2(sex : boy, girl), 2(the high of peer status, the low of peer status)×3(age : 3, 4, 5) and two-way ANOVA.
The results of this study were as following. First, there were significant differences in children`s social behavior according to peer-status and sex. Social-prosociality was higher in nonpopular children than popular children. Hostile-aggression was higher in popular children than nonpopular children. Anxious-withdrawal was higher in popular children than nonpopular children. Hyperactivity-distraction was higher in popular children than nonpopular children. There were no significant difference in social-prosociality and anxious-withdrawal to sex. But hostile-aggression and hyperactivity-distraction showed significant differences in sex. Hostile-aggression and hyperactivity-distraction was higher in girl than boy. Second, there were no significant difference in children's social behavior according to peer-status and age. There were no significant difference in social-prosociality, hostile-aggression, anxious-withdrawal, and hyperactivity -distraction in age. Therefore, this result indicates that their peer status and sex have influence on their social activities. Therefore, teachers and parents will need to support children to establish positive relationship with their teacher and peers with careful concern.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 5
• 3. 용어의 정의 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• 1. 또래 관계와 인기도 = 6
• 2. 사회적 행동 = 15
• Ⅲ. 연구방법 = 20
• 1. 연구대상 = 20
• 2. 연구도구 = 21
• 3. 연구절차 = 23
• 4. 자료처리 = 25
• Ⅳ. 연구결과 = 26
• 1. 유아의 인기도와 성별에 따른 사회적 행동 = 26
• 2. 유아의 인기도와 연령에 따른 사회적 행동 = 29
• Ⅴ. 논의 = 32
• 참고문헌 = 37
• 영문초록 = 42
• 국문초록 = 44