목회자 자녀의 기독교적 자아정체감 형성을 위한 기독교교육 방향 고찰

국문 초록 (Abstract)

본 논문은 후기 현대사회를 살아가는 청소년기 목회자 자녀들의 기독교적 자아정체감에 관한 인식에서 출발하여, 오늘날 그들이 직면하고 있다고 생각되는 기독교적 자아정체감의 혼란 상황에 관해, 삶의 외부적 환경(후기 현대사회의 흐름)과 내부적 환경(구체적 삶의 영역: 가정, 교회, 학교)에서 각각 발생하는 다양한 문제들의 변증법적 상호 작용이라는 견지 하에서 고찰 하였다.2장에서는 일반 청소년이나 기독교 청소년과는 구별되는 방식으로 기독교 상징에 대한 신앙과 목회자 자녀로서의 사회적 위치를 통해 기독교적 자아정체감을 형성해 가는 목회자 자녀의 특성에 관해 살펴보았다. 3장에서는 목회자 자녀들이 후기 현대사회와의 상호작용을 통해 자신들의 자아정체감을 형성해 간다는 점을 전제로 그들의 기독교적 자아정체감 형성에 있어 영향을 미치는 후기 현대사회의 특징을 1) 분화, 2) 문화적 다원주의, 3) 개인주의화의 3가지 현상으로 구분하여 살펴보았다.4장에서는 청소년기 목회자 자녀들이 그들의 기독교적 자아정체감을 형성함에 있어 직면하게 되는 문제점들을 1) 사적 영역의 공적 영역화의 문제, 2) 목회자 자녀에 대한 지나친 기대의 문제, 3) 역할 간 불균형에 따른 정체성 불균형의 문제로 보다 구체적으로 구분하여 살펴보았다.나아가 5장에서는 그들이 직면하고 있는 자아정체감 혼란 상황에 관한 극복의 필요성을 인식하는 입장에서, 그들이 기독교적 자아정체감 형성 과정을 통해 직면하게 되는 거시적 맥락과 미시적 맥락의 혼란과 문제들을 보다 긍정적인 방향으로 해결할 뿐만 아니라, 그들로 하여금 보다 바람직한 형태의 기독교적 자아정체감을 형성하도록 도울 수 있는 기독교 교육적 가능성과 방향에 관해 살펴보았다. 구체적으로 청소년기 목회자 자녀의 기독교적 자아정체감 형성을 위한 기독교 교육에 있어서 교육적 대상으로 고려될 수 있는 세 그룹 다시 말해, 목회자와 기독교 공동체의 구성원 그리고 목회자 자녀와의 상호 관련을 전제하는 맥락에서 각각 1) 중재자로서의 목회자를 위한 기독교 교육, 2) 기독교 공동체 구성원과 목회자 자녀의 기독교인으로서의 평등성 획득을 위한 기독교 교육, 3) 목회자 자녀의 개별적 주체성 획득을 위한 기독교 교육의 방향에 관해 각각 고찰해 보았다. 아울러 그들의 기독교적 자아정체감 형성에 있어 보다 실질적이고 구체적인 도움이 될 수 있는 기독교 교육적 방법과 5단계 기독교 교육 모형에 관해 모색해 보았다.