중학교 중국어 교과서의 문법교육 방안 연구 : 주니어 중국어 교재와의 비교 분석을 통해 = (A) study on teaching grammar method in middle school chinese textbook

국문 초록 (Abstract)

중학교『생활중국어』교과서는 2001년 출간되어 지금까지 전국의 중학교에서 재량활동 시간에 교재로 쓰이고 있다. 여러 출판사에서 출간되어 선택의 폭이 있는 고등학교 교과서와는 달리 중학교 중국어 교과서는 『생활중국어』 1종류 밖에 없고, 또 그 역사가 오래지 않아, 여러 연구결과들을 살펴볼 때, 곳곳에 문제점들이 드러나고 있다는 것을 알 수 있었다.
여러 문제점들 가운데, 본 논문에서는 ‘문법 항목’에 초점을 맞추고, 이를 분석함과 동시에 효과적인 문법 수업 방안에 대해서도 고찰해 보았다.
분석과 고찰에 앞서 이와 관련된 이론들을 살펴보았는데 이것을 정리해 보면 다음과 같다.
첫째, 다양한 문법 교수법과 문법지도 시 주의해야 할 점.
둘째, 본 논문에서 문법 항목의 분석 기준으로 삼은 『漢語水平等級標準與語法等級大綱』에 대한 분석 및 이에 앞서 존재했던 중국어 문법 항목 분류 체계와의 대조 분석.
셋째, 문법 항목 선정과 안배에 관한 제 이론.

위의 내용들을 차례로 살펴보는 과정을 거친 후 제 4장에서는 『생활중국어』의 문법 항목들을 본격적으로 분석해 보았다. 우선 『漢語水平等級標準與語法等級大綱』을 기준으로 문법 항목을 분석하고, 다음으로 초급 중국어 교재에서의 문법 항목 선정과 안배에 관한 원칙을 기준으로 문법 항목 선정과 안배에 대해서도 분석하였다. 이때, 『생활중국어』와 교학대상이 같다고 판단한 시중의 주니어 중국어 교재 3권을 선정하여 함께 분석해보고 이를 비교해보는 방식을 취하였다.
마지막 5장에서는 분석한 내용을 토대로 효과적인 문법 수업 모형을 제시하였다. 제시한 수업 모형은 ‘규칙을 통해 부정문 가르치기’, ‘예시를 통해 시각 묻고 답하기’, ‘텍스트를 이용해 조동사 사용법 가르치기’, ‘연습을 통해 대상에 따른 나이 묻고 답하는 법 가르치기’ 이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

中学汉语课本『生活中国语』是2001年出版的，至今在全国的中学教学中广泛地被使用。但通过考察有关『生活中国语』的研究，发现此教材的各个方面存在一些问题。为此本论文对此教材里面的语法项目进行分析，而且探讨了有效的语法教学方案。
分析之前，先考察了以下几个理论上的问题。第一，各种语法教学法与教学语法时要注意的几个问题。第二，本论文所采取的语法项目分析体系-『汉语水平等级与语法等级大纲』。 第三，列举了诸位学者对选择和排序语法项目的看法。
根据以上的理论，在本论文的第四章，进行了语法项目的分析。首先，以『汉语水平等级与语法等级大纲』为准，分析『生活中国语』的语法项目，然后再分析语法项目的选择和排序情况。分析时，采取了与几本初级汉语课本比较的方式。这种初级汉语课本是为了教十到十六岁孩子的图书，但不是在学校用的课本，而是在补习班等地方用的教材。通过这些比较与分析，归纳出『生活中国语』中需要改善的部分。
在第五章，根据第四章的结果提出了具体的语法教学法。本论文所提出的教学法有，用示例的方法教问答时间的模式，用固定形式来教否定句的模式，用有关材料来教助动词的模式，用练习的方法来教问答岁数的模式。

목차 (Table of Contents)

• 제1장 서론 1
• 1. 연구의 목적 1
• 2. 기존 연구 분석 3
• 3. 연구의 범위와 방법 6
• 제2장 문법 교육 방법론의 이론적 배경 8
• 1. 교수방법에 관한 이론 8
• 2. 문법 지도 시 고려해야 할 사항 12
• 제3장 중국어 문법 항목의 분류와 안배 15
• 1. 중국어 문법 항목 분류 체계 15
• 2. 중국어 문법 항목의 선정과 안배 24
• 2.1 문법 항목 선정과 안배에 관한 여러 학자들의 이론 24
• 2.2 초급중국어 교재에서의 문법항목 선정과 안배 25
• 제4장 표본 교재의 문법 사항 분석 30
• 1. 분석의 대상 및 기준 30
• 2. 표본 교재의 문법 항목 분석 32
• 2.1 『생활중국어』의 문법 항목 분석 32
• 2.2 『쑥쑥 주니어 중국어』의 문법 항목 분석 42
• 2.3 『다락원 주니어 중국어』의 문법 항목 분석 51
• 2.4 『씨앤톡 주니어 중국어』의 문법 항목 분석 60
• 3. 표본 교재의 문법 항목 안배에 관한 분석 69
• 3.1『생활중국어』의 문법 항목 안배에 관한 분석 69
• 3.2『쑥쑥 주니어 중국어』의 문법 항목 안배에 관한 분석 71
• 3.3『다락원 주니어 중국어』의 문법 항목 안배에 관한 분석 73
• 3.4『씨앤톡 주니어 중국어』의 문법 항목 안배에 관한 분석 75
• 4. 분석 결과 77
• 제5장 문법 수업 모형 개발 89
• 1. 문법 수업 모형 89
• 1.1 효과적인 문법 수업을 위한 조건 89
• 1.2 문법 수업의 과정 91
• 2. 문법 수업 모형의 예 96
• 2.1 규칙을 통해 문법 가르치기 96
• 2.2 예시를 통해 문법 가르치기 97
• 2.3 텍스트를 통해 문법 가르치기 99
• 2.4 연습활동을 통해 문법 가르치기 100
• 제6장 결론 104
• 참고문헌 109
• 中文摘要 113