예비중학생의 자기개념, 자기표현 및 자기조절능력 증진에 대한 연극치료 프로그램의 효과

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1.연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 4
• 3. 용어의 정의 5
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 청소년기의 특성 7
• 2. 연극치료 8
• 1) 연극치료의 정의와 기원 8
• 2) 연극치료의 이론 모델 10
• 3) 거리 조절 모델 이론 15
• 4) 연극치료 과정 3단계 16
• 3. 연극치료와 자기개념 17
• 4. 연극치료와 자기표현 18
• 5. 연극치료와 자기조절능력 19
• 6. 마라톤 집단상담 20
• Ⅲ. 연구방법 22
• 1. 연구대상 22
• 2. 연구도구 22
• 3. 연극치료 프로그램 26
• 4. 연구절차 36
• 5. 자료 분석 37
• Ⅳ. 결과 및 해석 39
• 1. 프로그램 사전검사 시 치료집단과 통제집단 간 동질성
• 검증결과 39
• 2. 프로그램 사전-사후 치료집단과 통제집단 내 차이 검증 41
• 3. 프로그램 사후 치료집단과 통제집단 간 차이검증 45
• 4. 프로그램의 내용분석 48
• Ⅴ. 논의 및 결론 63
• 참 고 문 헌 67
• Abstract 73
• 부 록 75