초등교사의 체육수업 스트레스 요인 분석|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

국문요약

초등교사의 체육수업 스트레스 요인 분석

박 찬 숙
한국체육대학교 교육대학원
학교체육교육전공

본 연구는 서울지역에서 근무하는 초등 교사의 체육수업에 대한 변인별 스트레스 요인을 알아보고, 스트레스를 느끼는 정도에 따른 집단별 스트레스 요인을 비교 분석하며, 각 집단별 사용하고 있는 스트레스 대처방안은 무엇인지를 알아보고자 하였다. 이러한 목적을 위하여 서울시에 재직하는 8개교 교사 227명을 대상으로 설문조사를 하였고 그 결과 다음과 같은 결론을 얻었다.

첫째, 인구통계학적 변인별 스트레스 요인 분석에서 여교사는 남교사에 비하여 교사 전문성 요인과 내용의 부적절, 수업여건 부족 요인 및 개인적 소홀 면에서 스트레스 정도가 높은 값으로 나타났다. 연령별로는 20~30대 교사 집단이 전문성 부족 요인에서 스트레스를 더 받는 것으로 나타났고 담당학년 별로는 수업내용의 부적절함에서 집단 간에 차이가 있는 것으로 조사되었다. 스트레스를 느끼는 정도에 따라 3개의 집단으로 나누어 분석한 결과 스트레스를 많이 받는다고 느낀 집단의 경우 교사의 전문성 부족과 관련된 점수가 가장 높게 나타났다.
둘째, 스트레스를 많이 받는 집단에서는 전문성 부족 요인에서 평균점수가 가장 높게 나타났다. 특히 지속적인 실기연수 부족, 효율적인 수업 진행 요령 부족, 구기운동 기능부족, 질서 교육이 안되어 있어 느끼는 곤란 등의 순으로 스트레스를 받고 있었다. 내용의 부적절 요인에서는 정확한 수업내용이 정립되어 있지 않음, 현실과 맞지 않은 교육과정, 남녀간의 성취수준이 다름, 수업에 필요한 단위시간의 부족, 단원별 놀이지도의 순서나 해설 부족, 아이들의 흥미를 고려한 프로그램 부족 등으로 스트레스를 받고 있음을 알 수 있었다. 수업 여건 면에서는 수업자료 부족, 준비시간과 정리시간 부족에도 스트레스를 받고 있으며, 체육기구나 시설의 노후함, 체육 수업 후 정리 시간의 부족, 체육관이 없는 것은 상당한 스트레스로 작용하고 있었다. 환경요인으로 날씨에 의한 영향력이 크게 작용하고 있었고, 학습자 요구사항을 분석한 결과 수업 후 아동들의 정서가 안정되지 않아서, 체육수업에 대한 인식 부족, 이론수업을 어려워함, 놀이수업 요구, 체육 복장 준비, 다음 수업에 지장을 주는 순으로 스트레스를 받고 있었다. 개인적 소홀 요인으로는 체육수업 후 피곤함을 느낌, 옷을 갈아입는게 귀찮아서, 게으름으로 인해서, 준비하는 과정이 번거로워서, 체육수업을 싫어해서, 체육 수업 시 체력적으로 부담이 되어서 순으로 나타났다. 안전과 관리자의 인식부족에 대한 부담도 스트레스를 많이 받는 집단의 한 요인이 되었다.

셋째, 스트레스를 받을 때 극복 또는 대처 방안을 분석한 결과 스트레스를 많이 받는 집단의 경우 수업 변형활동, 놀이위주 수업, 아이들이 시범 순으로 스트레스 대처방안을 선택하는 것으로 나타났다.

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국문요약 초등교사의 체육수업 스트레스 요인 분석 박 찬 숙 한국체육대학교 교육대학원 학교체육교육전공 본 연구는 서울지역에서 근무하는 초등 교사의 체육수업에 대한 변인...