초등학생의 부모애착이 자기효능감 및 진로태도성숙에 미치는 영향 = (The) Influence of elementary school students parents attachment to self-efficacy and career attitude maturity

국문 초록 (Abstract)

정상적인 학교교육과 더불어 가정에서의 자녀에 대한 올바른 애착 형성이 자녀들의 자기효능감 내지는 진로태도성숙에 매우 필요한 부분을 차지하게 되고 진로인식이 싹트는 초등학교 단계에서는 그 영향력이 크다고 볼 수 있다. 이 연구의 목적은 부모애착에 초점을 맞추어서 초등학생이 지각하는 부모에 대한 애착이 아동의 자기효능감과 진로태도성숙에 어떤 영향을 미치는지를 알아보기 위한 것이다. 이러한 연구목적에 의해 구체적으로 설정한 연구문제는 첫째, ‘초등학생의 부모에 대한 애착이 자기효능감에 유의미한 영향을 미치는가’와 둘째, ‘초등학생의 부모에 대한 애착이 진로태도성숙에 유의미한 영향을 미치는가’ 이다.
이 연구의 목적을 달성하기 위해 서울시 소재 5개 초등학교 6학년 학생 429명을 대상으로 부모애착, 자기효능감, 진로태도성숙 검사도구를 이용하여 자료를 수집하였다. 연구의 측정도구는 부모에 대한 애착검사를 위해 Armsden과 Greenberg(1987)가 개발한 IPPA-R 개정판을 옥정(1998)이 번안 사용한 것을 초등학생에게 맞게 수정하여 사용한 천귀순(2003)의 척도를 사용하였고, 자기효능감 검사를 위해 김아영, 차정은(1996)의 일반적 자기효능감 척도를 초등학생 대상으로 김재호(2006)의 검사도구를 사용하였으며 진로태도성숙 검사를 위해서는 Crites(1974)의 CMI 도구를 이기학(1997)이 번역하여 만든 검사도구를 다시 김재호(2006)가 초등학생들의 발달단계에 맞게 수정 보완한 것을 사용하였다.
각 측정도구의 구성은 부모애착의 하위변인은 의사소통, 신뢰감, 소외감의 3개의 변인으로, 자기효능감의 하위변인은 자신감, 자기조절효능감, 과제난이도선호의 3개 변인으로, 진로태도성숙은 준비성, 결정성, 확신성, 목적성, 독립성의 5개의 변인으로 구분하였다. 이 연구에서 수집된 자료는 SPSS 통계 프로그램을 활용하여 기술통계 처리 하였다. 애착에 따른 자기효능감과 진로태도성숙에 미치는 영향을 알아보기 위해 애착을 독립변인으로 하고 자기효능감과 진로태도성숙을 종속변인으로 하여 단계적 중다회귀분석과 집단간의 부모애착에 따른 자기효능감과 진로태도성숙의 차이를 알아보기 위해 t 검증을 실시하였다.
이 연구의 주요 결과를 요약하면 첫째, 초등학생의 부모애착이 자기효능감에 대하여 유의미한 영향이 있음이 확인되었다. 전체적으로 초등학생의 부모애착은 6학년 자기효능감에 대하여 38.7%의 설명력을 가지고 있는 것으로 나타났다. 부모애착의 자기효능감에 대한 설명력을 종합해 보면 부모애착 중에서는 의사소통이 상대적으로 설명력이 높았고 그 다음은 신뢰감으로 확인되었다. 둘째, 초등학생의 부모애착은 6학년 진로태도성숙에 대하여 27.1%의 설명력을 가지고 있는 것으로 나타났다. 부모애착의 진로태도성숙에 대한 설명력을 종합해 보면 부모애착 중에서는 의사소통이 가장 많은 설명력을 보였고 그 다음으로 신뢰감, 소외감 순으로 확인되었다. 따라서 부모애착이 자기효능감과 진로태도성숙에 유의미한 영향을 미치는 것을 알 수 있다. 셋째, 부모애착에 따른 자기효능감의 차이를 알아보기 위해 자기효능감이 높은 집단과 낮은 집단에 대하여 자기효능감에 대한 t 검증을 실시한 결과 부모애착이 높을수록 자신감, 자기조절효능감, 과제난이도선호 및 자기효능감 전체가 높게 나타났으며(t=6.36, p< .01) 이는 부모애착이 높은 아동이 자기효능감이 높다고 할 수 있다. 넷째, 부모애착에 따른 진로태도성숙의 차이를 알아보기 위해 진로태도성숙이 높은 집단과 낮은 집단에 대하여 진로태도성숙에 대한 t 검증을 실시한 결과 부모애착이 높을수록 진로태도성숙이 더 높았으며(t=6.27, p< .01) 이는 부모애착이 높은 아동은 진로 및 직업에 대해 현명한 결정을 하는데 필요한 정보 수집능력이 뛰어나고 자신이 선택하고자 하는 진로 및 직업이 어느 정도 확실히 정해져 있으며 자신이 주체적으로 진로선택을 하는 것으로 볼 수 있다.
이 연구는 초등학생의 진로발달에 대한 이해와 부모들의 가장 큰 관심사인 자녀의 성숙된 진로발달을 위해서 부모와 자녀의 의사소통, 부모와 자녀의 안정적인 애착의 중요성을 인식하고 상담자, 교사, 부모가 자녀에게 해 주어야 할 역할 방향을 제시해 주고 나아가 초등학생의 자기효능감과 진로태도성숙 향상에 필요한 기초적인 자료를 제공했다는데 의의가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

It was really important for career development and career attitude maturity of children to form both ordinary school education and correct attachments for children at home. This affects mostly in elementary school stage raising the career awareness. The goal of this research was to check how the attachment, which elementary students was aware of to parents, takes effect to self-efficacy and career attitude maturity of children focusing on the parents attachment. To check this research target, there are two research issues like below. First, was parents attachment of elementary students taken useful effect for self-efficacy? Second, was parents attachment of elementary students taken useful effect for mature career attitude?
To accomplish this research target, we collected data as parents attachment, self-efficacy and career attitude maturity from 429 students of five 6th grade elementary schools in Seoul.
The data from this research was processed for technical statistics using SPSS statistics program. To check the self-efficacy for attachment and mature career attitude, T-test was operated to know the difference among stepwise multiple regression analysis, self-efficacy according parents attachment in-group and career attitude maturity with putting attachment in independent unit and self-efficacy and career attitude maturity in subordination unit.
To summarize the main result, first, there was no effect for parents attachment of elementary students to self-efficacy 38.7% of 6th grade students. Self-efficacy was affected by parents attachment of elementary students. Second, there was effect for parents attachment of elementary students to career attitude maturity. Overall, 27.1% of 6th career attitude maturity was affected by parents attachment of elementary students. Therefore we learn parents attachment takes effect to self-efficacy and mature career. Third, T-test of self-efficacy was tested to two groups, which have high and low self-efficacy, to check the difference of self-efficacy according to the parents attachment. The more children have parents attachment, the higher all confidence, self control ability, preference of assignment level and self-efficacy are shown (t=6.36, p< .01). This result means the children whose parents attachment was high have high self-efficacy. Fourth, T-test of career attitude maturity was tested to two groups, which have high and low mature career attitude, to check the difference of career attitude maturity according to the parents attachment. The more children have parents attachment, the higher career attitude maturity was shown (t=6.27, p< .01).
This research provides data provides the parents role direction to their children based on being aware the important of safe attachment between parents and children and the essential information for elementary students to improve the self-efficacy and mature career attitude.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 5
• 3. 용어의 정의 = 6
• 4. 연구의 제한점 = 7
• Ⅱ. 이론적 배경 = 8
• 1. 부모애착 = 8
• 2. 자기효능감 = 17
• 3. 진로태도성숙 = 26
• 4. 연구가설 = 33
• Ⅲ. 연구방법 및 = 절차
• 1. 연구대상 = 35
• 2. 연구도구 = 36
• 3. 연구절차 = 43
• 4. 자료처리 및 분석방법 = 43
• Ⅳ. 연구결과 = 45
• 1. 부모애착과 자기효능감, 진로태도성숙의 평균과 표준편차의 결과 = 45
• 2. 부모애착에 따른 자기효능감의 영향 검증 = 46
• 3. 부모애착에 따른 진로태도성숙의 영향 검증 = 50
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 54
• 1. 요약 = 54
• 2. 논의 = 57
• 3. 결론 = 61
• 4. 시사점 = 63
• 5. 제언 = 65
• 참고문헌 = 67
• Abstract = 77
• 부록 = 81