초등학교 학생들의 운동부 참여에 관한 연구 = (A) Study on school children's participation in sport clubs

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 초등학교 학생들이 운동부 참여에 대한 동기는 누구에게 영향을 받아서 참여하게 되었는지, 그리고 어떤 동기를 가지고 활동하는지 요인을 분석해 보고, 운동부 참여에 대한 만족도를 알아봄으로써 학생 개개인에 맞는 프로그램을 적용하여 효율적인 운동부 운영에 반영할 수 있는 기초 자료를 제공하는데 그 목적이 있다.
이러한 목적을 달성하기 위하여 선행 연구 기초로 제작한 설문지를 전라남도에 소재하고 있는 초등학교 운동부 총 300명을 대상으로 설문을 수립하였고, 그 자료로 분산분석과 회귀분석을 실시하여 다음과 같은 결론을 얻었다.
첫째, 인구통계학적 특성에 따른 운동부 참여 요인 결과 농촌지역이 도시지역보다 유명선수에게 영향이 미치는 것으로 나타났으며, 도시지역은 진로지향에 관심을 두고 참여한다는 것으로 나타났다. 성별은 남·여 모두 부모님, 친구선배, 대중매체로 인하여 참여하는 것으로 나타났지만 특히 남자선수에서 더 많은 영향을 미치는 것으로 나타났다. 학급규모를 살펴보면 학급규모가 클수록 특기개발에 참여 동기가 높게 나타났으며, 학급 규모가 작을수록 진로지향성에 관심을 두고 참여 한 것으로 나타났다. 참여종목에서는 유명선수, 대중매체에서 영향을 미치는 것으로 특히 단체운동에서 부모님의 요인에 따라 참여 동기가 높은 것으로 나타났다.
둘째, 인구통계학적 특성에 따른 참여 만족도 요인 결과 도시지역과 농촌지역 모두 심리적, 신체적, 사회적, 환경적, 교육적 만족도를 느끼는 것으로 나타났다.
성별에서는 남·여 모두 신체적, 사회적, 교육적 만족도를 느끼고 있으나 남자선수의 경우 만족도가 더 높은 것으로 나타났다. 학교규모에서는 전체적으로 만족을 느끼는 것으로 20학급 이상에서 만족도가 높은 것으로 나타났다. 참여종목에 따른 운동부 참여 만족도를 살펴보면 심리적, 교육적 만족도가 높은 것으로 단체운동, 대인운동, 개인운동 순으로 나타났다.
셋째, 운동부 참여 요인에 따른 운동부 참여 만족도 요인 결과 주관자에 따른 심리적 요인에서는 선생님, 친구선배, 대중매체에서 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 참여 동기 요인을 살펴보면 건강지향성, 특기개발형, 진로지향성, 사교지향성에서 심리적 만족을 느끼는 것으로 나타났다. 주관자에 따른 신체적 요인에서는 친구선배, 선생님에서 영향을 미치는 것으로 나타났고, 참여 동기 요인을 보면 특기개발형에서 가장 높은 신체적 만족을 느끼는 것으로 나타났다. 주관자에 따른 사회적 요인을 살펴보면 부모님, 형제자매, 선생님에서 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 참여 동기 요인을 살펴보면 특기개발형에서 가장 높게 나타났다. 주관자에 따른 환경적 요인을 살펴보면 선생님, 친구선배에서 가장 많은 영향을 미치는 것으로, 참여 동기에서는 특기개발에 목적을 두고 참여하는 학생들이 가장 높은 만족을 느끼는 것으로 나타났다. 주관자에 따른 교육적 요인에서는 친구선배로부터 가장 높은 만족을 보였으며, 참여 동기를 살펴보면 특기개발형에서 참여 만족을 느끼는 것으로 나타났다. 또한 진로지향성에서는 교육적 만족을 못 느끼는 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine who encouraged elementary schoolers to join sport clubs, what motivated them to do that and how much they were satisfied with it in an attempt to lay the foundation for applying successful programs tailored to their needs and ensuring the efficient management of sport clubs.
The subjects in this study were 300 school children who joined sport clubs in south Jeolla province. After a survey was conducted, ANOVA and regression analysis were conducted to analyze the data.
The conclusions were as follows;
First, concerning relations between demographic characteristics and what induced them to join sport clubs, the rural students were more affected by high-profile players than the urban ones, and the latter was more career-oriented in joining sport clubs. By gender, both of the boys and girls were under the influence of parents, friends/older students and massmedia, and they were especially more affected by male players. By class size, the students who were enrolled in larger classes were more health-conscious, and those from smaller classes were more career- oriented. What sport for all they played was impacted by famous players and massmedia, and they were more motivated to participate in group exercises.
Second, as for connections between the demographic characteristics and satisfaction level with joining sport clubs, both of the urban and rural students expressed satisfaction with that in psychological, physical, social, environmental and educational regards. By gender, both of the boys and girls were contented in terms of physical and educational aspects, and the boy players were more pleased. As to the impact of school size, every student expressed satisfaction regardless of school size, and those from schools with 20 classes or more were better satisfied. By sporting event, group exercise gave them the greatest psychological and educational satisfaction, followed by interpersonal workout and individual exercise.
Third, regarding relations between a person who caused them to join sport clubs and their satisfaction level, their psychological satisfaction level was under the influence of teachers, friends/older students and massmedia. In terms of motivation, those who were health-conscious or career-oriented and who wanted to develop their special talents or mingle with others expressed psychological satisfaction. Their physical satisfaction was affected by friends/older students and teachers, and those who tried to develop their special talent were most pleased physically. Their social satisfaction was impacted by parents, siblings and teachers, and those who wanted to develop their special talents were most satisfied socially. Their satisfaction with environments was under the greatest influence of teachers and friends/older students, and those who aimed to develop special talents expressed the biggest satisfaction at the environmental aspect. Those who were encouraged by friends/ older students to join sport clubs expressed the greatest satisfaction in educational regard, and those who aimed to develop special talent were most satisfied. The students who were career-oriented weren't satisfied in that aspect.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구의 목적 = 3
• 3. 연구의 문제 = 3
• 4. 연구의 제한점 = 4
• 5. 용어의 정의 = 4
• II. 이론적 배경 = 6
• 1. 학교 운동부 = 6
• 2. 학교운동부 운영 개선 방안 = 12
• 3. 스포츠 참여 주관자와 만족도 = 15
• 4. 엘리트 체육의 개요 = 20
• 5. 선행연구 고찰 = 23
• III. 연구방법 = 26
• 1. 연구대상 = 26
• 2. 연구내용 및 기간 = 26
• 3. 측정 도구= 27
• 4. 자료 처리 방법 = 29
• Ⅳ. 연구결과 분석 = 30
• 1. 인구통계학적 특성에 따른 운동부 참여 요인 = 30
• 2. 인구통계학적 특성에 따른 운동부 참여 만족도 = 38
• 3. 운동부 참여 요인에 따른 운동부 참여 만족도 = 41
• Ⅴ. 논의 = 49
• 1. 인구통계학적 특성에 따른 운동부 참여 요인 = 49
• 2. 인구통계학적 특성에 따른 운동부 참여 만족도 = 50
• 3. 운동부 참여 요인에 따른 운동부 참여 만족도 = 51
• Ⅵ. 결론 및 제언 = 54
• 1. 결론 = 54
• 2. 제언 = 56
• 참고문헌 = 57
• ABSTRACT = 60
• 부록A = 63
• 부록B = 68