신체활동가치 중심의 체육수업을 위한 뉴스포츠의 적용가능성에 관한 연구 = (A) study on the applicable possibility of new sports for the value of physical activity for the physical activities

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of the study is to find out the applicable possibility of new sports for the physical education study valuably physical activities with the 7th amendment of physical education curriculum.
In order to achieve this purpose participation causes of physical education and satisfaction degrees of physical education avtivities depending on background variables and physical education contents(current physical education, new sports) were analyzed.
The sample of the study was selected from 900 middle-school students residing in Kwang-ju city of Korea. total of 900 questionnaires were distributed and 871 questionnaires were collected for the study.
After investigating the data, 29 questionnaires were found to be unreliable and unavailable.
The research methods for the study were revised, one of them which was adapted by Yu(1999) was originally developed by McAuly(1991) to ask inner motives of physical education. another one was used Kim`s satisfaction research about physical education of high-school students.
The other one was used for recognition research about physical education of high-school students. Also questions which were developed by Beard, Ragheb adapted by Lee were used for value variables of physical activities(health, challenge, competition and expressions) after excuting examinations about reliability and propriety.
The statistical methods which were used for the analysis were frequencies, t-test, One-way ANOVA, multivariate analysis, correlation analysis, multiple regression analysis.
As a result of the analysis, the following conclusions were obtained:
The difference of class participation primary factors according to physical education contents shows that students who participated in the new sports are quite more satisfied with participation motives, teacher instruction, curriculum usefulness than students who participated in current physical education
The difference of physical education curriculum satisfaction according to physical education contents shows that students who participated in the new sports are quite more satisfied with learning contents than students who participated in current physical education
The difference of physical activities value satisfaction according to physical education contents shows that students who participated in the new sports are quite more satisfied with health, challenge, expressions, leisure satisfaction than students who participated in current physical education. there is no significant difference with competition satisfaction.
The difference of class participation primary factors, physical education curriculum satisfaction, physical activities value satisfaction according to physical education contents shows that female students are quite more satisfied with the new sports lessons than male students
The difference according to class composition forms, physical education contents shows that all the classes which participated in the new sports are quite satisfactory irrespective of sex. especially in case of current physical education, students in same sex classes were quite satisfactory but there is no difference with the new sports.
The difference according to levels of athletic performance, physical education contents shows that students who have high-levels of athletic performance are quite motivated to participate in current physical education. but students who have low-levels of athletic performance are satisfied with the new sports training.
The difference according to participation degree in sports activities 'after school', physical education contents shows that all students who frequently, occasionally, never participated in sports activities are satisfied with the new sports lessons class participation factors and physical education satisfaction factors have influence on physical activities value satisfaction of students who participated in the new sports.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 제7차 체육과 교육과정 개정안에서 추구하고 있는 신체활동가치중심의 체육수업을 위한 뉴스포츠의 적용가능성을 규명하는데 있다.
첫째, 체육수업내용(현행체육, 뉴스포츠)에 따른 수업참여요인, 체육교과만족도, 신체활동가치만족도의 차이는 뉴스포츠 참여학생은 현행체육 참여학생에 비해 수업참여동기, 교사지도, 교과효용성, 학습내용, 건강, 도전, 표현, 여가에서 모두 더 높게 만족한다.
둘째, 성별과 체육수업내용에 따른 수업참여요인, 체육교과만족도, 신체활동가치만족도의 차이를 분석한 결과 현행체육 참여학생의 경우 남학생은 여학생에 비해 수업참여동기, 교사지도, 교과효용성, 학습내용, 건강만족, 경쟁만족, 표현만족, 여가만족에서 높고, 뉴스포츠 참여학생의 경우 교과효용성, 평가, 경쟁만족에서만 남학생이 여학생에 비해 높다.
셋째, 학급구성형태와 체육수업내용에 따른 수업참여요인, 체육교과만족도, 신체활동가치만족도의 차이는 현행체육 참여학생의 경우 수업참여동기, 교사지도, 교과효용성, 학습내용, 경쟁만족, 표현만족, 여가만족에서 동성학급이 높고, 뉴스포츠 체육수업 참여학생의 경우 수업참여동기에서만 동성학급이 높다.
넷째, 운동수준과 체육수업내용에 따른 수업참여요인, 체육교과만족도, 신체활동가치만족도의 차이는 현행체육수업 참여학생의 경우 운동수준이 높은 학생이 운동수준이 낮은 학생에 비해 모든 요인이 높았으나, 뉴스포츠 참여학생의 경우 운동수준이 높은 학생이 낮은 학생에 비해 경쟁만족만 높다.
다섯째, 방과 후 스포츠활동 참여정도와 체육수업내용에 따른 수업참여일곱째, 방과 후 스포츠활동 참여정도와 체육수업내용에 따른 수업참여요인, 체육교과만족도, 신체활동가치만족도의 차이는 방과 후 주4~5회 이상 스포츠활동에 참여하는 학생 간 비교에서 뉴스포츠 참여학생이 현행체육 참여학생에 비해 도전만족, 표현만족, 여가만족이 높고, 방과 후 주1~3회 스포츠 활동에 참여하는 학생 간 비교에서 학습내용, 평가, 건강만족, 도전만족, 표현만족, 여가만족이 높고, 방과 후 스포츠 활동에 미참여하는 학생 간 비교에서 뉴스포츠 참여학생이 현행체육 참여학생에 비해 수업참여동기, 평가, 건강만족, 도전만족, 표현만족, 여가만족이 높다.
여섯째, 뉴스포츠 체육수업 참여학생은 수업참여 하위요인 중 수업참여동기와 교과효용성 순으로 건강만족에 영향을 미치고, 도전만족에는 교과효용성, 교사지도, 수업참여동기 순으로 영향을 미치며, 경쟁만족에는 교과효용성, 수업참여동기 순으로 영향을 미친다. 또한 표현만족에는 교과효용성, 교사지도 순으로 영향을 미치고, 여가만족에는 교과효용성, 수업참여동기 순으로 영향을 미친다. 체육교과만족도의 하위요인 중 학습내용과 평가요인이 도전, 경쟁, 여가만족에 영향을 미치고, 학습내용요인이 건강만족에 영향을 미치며, 평가요인이 표현만족에 영향을 미친다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구의 목적 = 4
• 3. 연구의 가설 = 6
• 4. 용어 정의 = 7
• 5. 연구의 제한점 = 7
• Ⅱ. 이론적 배경 = 8
• 1. 신체활동가치 중심 교육과정 = 8
• 2. 뉴스포츠 = 29
• Ⅲ. 연구 방법 = 34
• 1. 조사대상 = 34
• 2. 조사도구 = 35
• 3. 조사절차 및 자료처리 = 42
• Ⅳ. 결과 = 43
• 1. 체육수업내용에 따른 수업참여요인의 차이 결과 = 43
• 2. 체육수업내용에 따른 체육교과만족도의 차이 결과 = 43
• 3. 체육수업내용에 따른 신체활동가치만족도의 차이 결과 = 44
• 4. 성별과 체육수업내용에 따른 수업참여요인, 체육교과만족도 신체활동가치만족도의 차이 결과 = 45
• 5. 학급구성형태와 체육수업내용에 따른 수업참여요인, 체육교과만족도 신체활동가치만족도의 차이 결과 = 50
• 6. 운동수준과 체육수업내용에 따른 수업참여요인, 체육교과만족도 신체활동가치만족도의 차이 결과 = 57
• 7. 방과 후 스포츠 활동 참여정도와 체육수업내용에 따른 수업참여요인 체육교과만족도, 신체활동가치만족도의 차이 결과 = 65
• 8. 체육수업참여 및 체육교과만족도와 신체활동 가치만족도간 상관분석 결과 = 73
• Ⅴ. 논의 = 79
• 1. 체육수업내용에 따른 수업참여요인의 차이 분석 = 80
• 2. 체육수업내용에 따른 체육교과만족도의 차이 분석 = 82
• 3. 체육수업내용에 따른 신체활동가치만족도의 차이 분석 = 83
• 4. 성별과 체육수업내용에 따른 수업참여요인, 체육교과만족도 신체활동가치만족도의 차이 분석 = 87
• 5. 학급구성형태와 체육수업내용에 따른 수업참여요인, 체육교과만족도 신체활동가치만족도의 차이 분석 = 91
• 6. 운동수준과 체육수업내용에 따른 수업참여요인, 체육교과만족도 신체활동가치만족도의 차이 분석 = 95
• 7. 방과 후 스포츠 활동 참여정도와 체육수업내용에 따른 수업참여요인 체육교과만족도, 신체활동가치만족도의 차이 분석 = 98
• 8. 체육수업참여 및 체육교과만족도와 신체활동가치만족도간 상관분석 = 101
• Ⅵ. 결론 및 제언 = 103
• 참고문헌 = 107
• 부록 = 114
• ABSTRACT = 127