유아교육교사의 유아체육교육에 대한 만족도 = A study on the Satisfaction with Child Physical Education of Child Education Institution Teacher

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 유아교육기관 교사들이 인식한 유아체육교육에 대한 만족도 연구를 하는 것이다. 교사들이 인식한 외부 체육전담교사의 만족도를 알아보기 위해 선행연구와 이론적 배경을 근거로 하여 하위 요인을 설정하였는데 프로그램 만족, 교사만족, 도구만족, 효과성을 요인으로 설정하였다. 이와 같은 연구문제를 해결하기 위해 연구자는 서울, 경기, 인천에 위치하고 있는 유치원, 어린이집, 영어ㆍ미술학원, 놀이학교등 60곳의 기관의 교사를 대상으로 총 197명의 자료가 사용되었으며, 조사도구는 설문지를 사용하였고, 자료처리는 빈도분석과 t-test 검정, one-way ANOVA를 사용하였고 통계적유의 수준은 p값 0.05이하로 하였으며, 내린 결론은 다음과 같다.
첫째, 사회인구학적 특성에 따른 유아체육교육에 대한 만족도중 연령에 따른 유아체육교육에 대한 만족도는 프로그램만족, 교사만족, 도구만족은 41세가 가장높고, 효과성의만족은 31-35세가 가장 높다. 근무기간에 따른 유아체육교육에 대한 만족도는 프로그램만족은 7년 이상 근무자가 가장 높고, 교사만족과 도구만족은 5-7년 근무자가 가장 높고 1년 미만 근무자가 가장 낮다. 학력에 따른 유아체육교육에 대한 만족도는 프로그램만족, 교사만족은 대학원졸업자가 가장 높고, 도구만족과 효과성의 만족은 초대졸자가 가장 높다.
둘째, 유아교육기관에 따른 유아체육교육에 대한 만족도는 프로그램 만족과 교사만족, 효과성의 만족은 영어ㆍ미술학원이 가장 높고 도구만족에서는 놀이학교가 가장 높다.
셋째, 유아체육교육에 대한 만족도의 요인별 관계는 프로그램 만족과 교사만족, 시설만족, 효과성과의 관계, 교사만족과 도구만족, 효과성과의 관계, 도구만족과 효과성과의 관계 모두 상관관계가 있다.
이상의 결과를 종합해 보면 유아교육기관의 교사들은 과거와는 달리 현재 유아체육교육에 대해 만족하고 있으며 그동안의 유아체육교육이 질적ㆍ양적으로 성장했으며, 앞으로 더욱 많은 개발을 통하여 유아체육교육이 더욱 더 체계적으로 자리 잡을 수 있도록 기관, 교사, 학부모 모두 노력이 필요하다고 볼 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The objective of research is to investigate satisfaction of the child physical education which is recognized by teachers of child educational institutions. For this study, It was chosen the program satisfaction, teacher satisfaction, a tool satisfaction and effects as subordinate factors at the base of preceding research and theoretical background. For searching such a this research, 197 data for investigation were collected from teachers who work at 60 institutions which are located in Seoul, Kyonggi and Inchon for example kindergartens, nursery schools, English & Art institutions and playhouses. It was used questionnaire for investigatory tool. Also It were used frequency analysis, t-test official approval and one-way ANOVA for data processing, and statistical numerical value is below 0.05 as a P value.
The conclusions follows:
First, in the point of satisfaction about the infant physical education according ages, 41 ages are the highest at the program satisfaction, the teacher satisfaction and tool satisfaction, and 31~35 ages are the highest at the effect satisfaction. In the point of satisfaction about the child physical education according period of duty, workers who have worked over 7 years are the highest at the program satisfaction, and workers who have worked for 5~7 years are is the highest but workers who have worked below 1 years are the lowest at the teacher satisfaction and tool satisfaction. In the point of satisfaction about the child physical education according educational background, graduate students are the highest at the program satisfaction and teacher satisfaction, and undergraduate students are the highest at the tool satisfaction and effect satisfaction.
Second, in the point of satisfaction about the child physical education according the child educational institution, Art & English institution is the highest at the program satisfaction, teacher satisfaction and effect satisfaction, playhouse is the highest at tool satisfaction. Third, in the point of elemental relations about the child physical education, the relation of program satisfaction, teacher satisfaction, facility satisfaction and effect satisfaction, the relation of teacher satisfaction, tool satisfaction and effect satisfaction, and the relation between tool satisfaction and effect satisfaction, all of them have interrelation.
Through these results, teachers of the child educational institutions are satisfied with the child physical education compare to the past, and the child physical education has developed in quantity and quality. It needs to make agency, teacher and parent's effort together for remarkable development of the child physical education.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구의 목적 = 3
• 3. 연구 문제 = 4
• 4. 연구의 제한점 = 4
• 5. 용어의 정의 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 7
• 1. 유아체육의 개념 = 7
• 2. 유아체육의 중요성 = 7
• 3. 유아체육의 목표 = 9
• 4. 유아체육의 가치 및 효과 = 10
• 5. 유아기의 발육발달의 특성 = 14
• 6. 유아체육교육 운영실태 = 17
• 7. 유아체육교사의 역할 = 22
• 8. 유아교육기관의 교육과정중 체육활동 = 23
• 9. 선행연구의 고찰 = 26
• Ⅲ. 연구 방법 = 28
• 1. 연구대상 = 28
• 2. 조사도구 = 29
• 3. 조사절차 = 30
• 4. 자료처리 = 31
• Ⅳ. 결과 = 32
• 1. 사회인구학적 특성에 따른 유아체육교육에 대한 만족도 = 32
• 2. 유아교육기관에 따른 유아체육교육에 대한 만족도 = 34
• 3. 유아체육교육에 대한 만족도의 하위 요인별 관계 = 35
• Ⅴ. 논의 = 36
• Ⅵ. 결론 및 제언 = 39
• 1. 결론 = 39
• 2. 제언 = 40
• 참고문헌 = 41
• 부록 = 43
• Abstract = 48