동화활용 프로그램이 장애유아에 대한 비장애유아의 태도 변화에 미치는 영향 = Effects of story-telling program on normal peschool children`s attitude toward preschool children with disability

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 비장애유아가 장애유아를 이해할 수 있도록 동화를 활용하여 다양한 활동을 경험해봄으로써 비장애유아의 장애유아에 대한 태도 변화에 미치는 영향을 알아보는데 있다.
이러한 목적에 따라 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.
1. 동화활용 프로그램이 장애유아에 대한 비장애유아의 태도 변화에 영향을 미치는가?
2. 동화활용 프로그램이 성별에 따른 장애유아에 대한 비장애유아의 태도 변화에 영향을 미치는가?
본 연구의 대상은 광주광역시에 소재하는 공립유치원 만5세아 학급중 장애아가 1명씩 통합되어 있는 4학급 유아 120명을 실험.통제집단으로 구분하였다. 비장애유아의 장애유아에 대한 수용 태도를 측정하기 위한 도구로서는 Berndt Perry의 도구를 참고로 유치원 통합 환경에서 장애유아에게 필요한 태도 조사 설문지 문항으로 제작하였다. 설문지 문항은 총 16개 문항으로 읽기전 단계의 유아를 위해 개별적으로 인터뷰 형식으로 사용되었다.
본 연구의 실험은 4월 셋째주에 연구자가 직접 사전검사를 실시하고 프로그램 실시는 4월 22일부터 8주 동안에 활용한 활동으로 실시되었다. 장애를 주제로 한 동화 활동을 경험하기 이전에 모든 사람의 다양성과 유사성을 이해하기 위한 활동으로 친사회적 내용을 주제로 도입함으로써 반편견 동화와 장애를 주제로 한 동화를 격주제로 활용하였다. 8회의 실험이 끝나는 주간에 사전검사와 동일한 방법으로 인터뷰 내용을 녹음하는 사후검사를 실시하였다.
자료분석은 SPSS-PC 9.0 프로그램을 이용해 빈도, 백분율 그리고 사전-사후 검사의 증가분을 T 검증 방법을 이용 분석하였다.
본 연구의 분석 결과는 다음과 같다.
첫째, 동화를 활용한 프로그램에 참여한 비장애유아의 실험집단은 참여하지 않는 통제집단에 비해 높은 수준의 태도 변화를 보였다.
동화 활용프로그램을 통해 장애유아의 대해 보다 긍정적으로 인식하게 되었으며 장애유아와 자신을 동일시하는 현상을 보였다.
둘째, 장애를 주제로 한 동화활동이 비장애유아의 긍정적인 태도변화에는 여아보다 남아에게 더 큰 영향을 미친 것으로 나타났다.
이것은 편견이 적고 감수성이 높은 여아에 비해 남아는 중재 프로그램을 통해 독립적인 사고에서 합리적인 사고로 긍정적인 태도 증진에 효과가 있는 것으로 나타났다.
동화활용 프로그램 중재이후에도 비장애유아의 장애유아에 대한 반편견적인 태도 변화는 계속 유지되었다.