초등학생의 컴퓨터 게임중독 정도에 따른 공격성과 교우관계의 차이 = Difference in Aggression and Peer Relations by the Degree of Computer Game Addiction Among Elementary School Students

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 청소년의 입문기라 할 수 있는 초등학교 5, 6학년을 대상으로 컴퓨터 게임중독에 정도에 따라 공격성 및 교우관계의 차이를 살펴보기 위해 살펴보았다. 그리하여 초등학생의 컴퓨터 게임에 대한 가정과 학교의 이해를 확산시키고 그 부작용을 조기에 예방하여 교육적인 환경 조성과 교육 방법의 개선에 필요한 기초자료를 제공하는 데 목적이 있다.
이러한 연구목적을 바탕으로 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
첫째, 컴퓨터 게임중독 정도는 성별, 학년에 따라 차이가 있는가?
둘째, 컴퓨터 게임중독 정도에 따라 게임 사용 실태는 어떤 차이가 있는가?
셋째, 초등학생의 컴퓨터 게임중독 정도에 따라 공격성에 차이가 있는가?
넷째, 초등학생의 컴퓨터 게임중독 정도에 따라 교우관계에 차이가 있는가?
연구문제에 대한 가설을 검증하기 위해 본 연구는 조사 연구방법을 활용하였으며, K광역시에 소재하고 있는 2개 초등학교의 5?6학년 남?녀 360명을 대상으로 조사를 실시하였고, 자료처리는 SPSS WIN 15.00 프로그램에 의하여 전산처리하였다. 컴퓨터 게임 중독집단과 비중독집단간의 게임사용 실태에 따른 차이를 알아보기 위하여 t검증과 χ2검증을 실시하였고, 초등학생의 컴퓨터 게임중독이 공격성 및 교우관계에 미치는 영향을 알아보기 위하여 MANOVA를 실시하였다.
분석의 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학교 남학생들이 여학생들보다 컴퓨터 게임에 대한 중독 정도가 높았다. 그러나 학년에 따라서는 유의한 차이가 없었다. 둘째, 게임에 대한 경력 및 빈도, 집중도와 관련하여 보면 경력이 높거나 자주 게임을 하는 학생이 게임에 대한 중독 정도가 높았다. 그리고 한번 게임을 시작하면 오랫동안 하는 학생일수록 게임에 대한 중독 정도가 높았다. 셋째, 컴퓨터 게임중독 정도에 따라 공격성의 차이가 있는가를 알아보기 위하여 MANOVA를 실시한 결과, 컴퓨터 게임 중독 정도에 따라 초등학교 고학년 아동의 공격성은 유의미한 차이를 보였다. 즉 컴퓨터 게임 중독 집단의 아동은 비중독 집단의 아동들보다 신체적 공격성, 언어적 공격성, 간접적 공격성, 부정성이 높게 나타났다. 넷째, 컴퓨터 게임중독 정도에 따라 교우관계간 차이는 유의하지 않았다.
본 연구는 초등학생의 컴퓨터 게임중독 정도와 사용 실태와의 관계, 컴퓨터 게임중독 정도가 공격성과 교우관계에 미치는 영향을 규명하고자 수행되었다. 이 연구 결과, 컴퓨터를 생활의 일부로 사용하며 살아가야 하는 정보사회에서 초등학생들이 컴퓨터 게임에만 빠져들지 않도록 하며 정보를 적절히 이용하여 생활을 편리하게 하고 지식을 쌓아갈 수 있도록 학교와 가정에서 컴퓨터의 올바른 활용에 대한 기초적인 교육 및 상담이 필요하다는 시사점을 도출하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was conducted to investigate difference in aggression and peer relations by the degree of computer game addiction as its consequence 5rd and 6th grade pupils in elementary school, who were in the entering state into juvenile period. The purpose of this study is spread the understanding of family and school about computer gaming of elementary students, to make educational environment by preventing the side effects in advance, and to supply basic data required for improvement of educational method.
With the goal of this study, research questions were as follows;
First, does addiction in computer game different by grade and sex?
Second, is there any difference in the style of game usage between the higher and the lower addiction group?
Third, is there any difference in aggression between the higher and the lower addiction group?
Fourth, is there any difference friendship between the higher and the lower addiction group?
The survey was carried out for the total of 360 male and female children in the fifth and sixth grades attending analyged two elementary schools in G City. The gathered data were analyged using the SPSS WIN program.
The addiction in computer game different in each a grade and distinction of sex were analyzed with T-test and the style of game usage between the group oh high level of addiction in computer game and the lower groups was analyzed with χ2verification. The effects of computer game addiction on aggression and friendship in the elementary school were analyzed with MANOVA.
The results are as follows ;
First, the addiction rate of computer games was higher in male than female students. But there was no significant difference in addiction rate by the school year.
Second, the game and internet addiction rate got higher as the students went up the school year. Considering their frequency and concentration of the games, the students with higher experience and frequency showed higher addiction rate. And the students who played games for a long time once they started, showed higher addiction rate.
Third, as a result of t MANOVA to see of there is difference on aggression according to the addiction level of computer game, a significant difference was found between computer game addiction and children's aggression. Children's aggression(physical, verbal and indirect aggression and denial) was higher in the addictions than none addiction group.
Fourth, there was no significant difference in friendship between two groups.
Seeing above these results, it shows that elementary students need to have basic education and consulting in the school and home to have comfortable life using information and knowledge not being addicted by computer game in the information society that they have to use computer as a part of it, and the results will help in recognition of the need of the upright guidence in computer game and the style of game usage, the relation between the addiction in computer game, aggression and friendship.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 4
• 3. 용어의 정의 = 4
• 가. 컴퓨터 게임중독 = 4
• 나. 공격성 = 5
• 다. 교우관계 = 6
• 4. 연구의 제한점 = 6
• Ⅱ. 이론적 배경 = 8
• 1. 컴퓨터 게임중독 = 8
• 가. 컴퓨터 게임중독의 증상 = 8
• 나. 컴퓨터 게임중독의 원인 = 9
• 2. 공격성 = 12
• 가. 공격성의 유형 = 12
• 나. 공격성의 원인 = 13
• 3. 교우관계 = 15
• 가. 교우관계의 특성 = 15
• 나. 교우관계 형성요인 = 17
• 4. 컴퓨터 게임중독과 공격성 및 교우관계 = 19
• Ⅲ. 연구방법 = 22
• 1. 가설 = 22
• 2. 연구대상 = 23
• 3. 측정도구 = 23
• 가. 한국형 인터넷 중독 자가진단 검사 = 24
• 나. 공격성 검사 = 25
• 다. 교우관계 검사 = 26
• 4. 연구절차 = 27
• 5. 자료분석 = 28
• Ⅳ. 연구결과 = 29
• 1. 학년별·성별 컴퓨터 게임중독 정도의 차이 = 29
• 2. 컴퓨터 게임 집단 간의 사용 실태 차이 = 30
• 3. 컴퓨터 게임중독 정도에 따른 공격성의 차이 = 34
• 4. 컴퓨터 게임중독 정도에 따른 교우관계의 차이 = 35
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 38
• 1. 논의 = 38
• 2. 결론 = 40
• 참고문헌 = 43
• Abstract = 46
• 부록 = 49