유아의 정서표현에 대한 부모의 수용태도와 유아의 정서지능 및 사회적 능력간의 관계

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아와 그들의 부모, 그리고 교사를 대상으로 부모의 정서표현 수용태도와 유아의 정서지능 및 유아의 사회적 능력간의 관계를 알아보는데 그 목적이 있다. 또한 유아에 대한 정서표현 수용태도에 있어서 아버지와 어머니의 차이가 있는지를 알아 보고자한다. 본 연구를 통하여부모의 정서표현 수용태도의 중요성을 인식하고, 부모와 교사에게 유아의 정서지능 발달에 바람직한 양육태도를 제시함과 동시에 유아의 정서표현을 지도하는 데 유용한 기초 자료를 제공하고자 한다.
본 연구의 문제는 다음과 같다.
1. 유아의 정서표현에 대한 부모의 수용태도와 유아의 정서지능간의 관 계는 어떠한가?
2. 유아의 정서표현에 대한 부모의 수용태도와 유아의 사회적 능력간의 관계는 어떠한가?
3. 유아의 정서표현에 대한 아버지와 어머니의 수용태도에 차이가 있는 가?
본 연구의 대상은 대전광역시 소재 유치원, 어린이집 유아 만4, 5세 유아 205명과 그들의 아버지와 어머니 그리고 담임교사이다. 본 연구에서는 부모의 정서표현 수용태도를 측정하기 위해서 Saarni(1990)가 개발하고 타당도를 검증한 PACES(Parent Attitude toward Children's Expressiveness Scale)를 김순정(2001)과 이지선(2002)의 연구에서 이를 유아에 맞게 번안 및 수정하여 사용한 것을 본 연구에서 대상과 연령 및 우리나라의 문화적 특성을 고려하여 문항을 일부 수정하여 사용하였다. 유아의 정서지능을 측정하기 위해서 Salovey와 Mayer(1996), 그리고 Goleman(1995), Saami(1990)의 연구를 토대로 이병래(1997)가 제작한 정서지능 척도를 사용하였다. 유아의 사회적 능력을 측정하기 위해서 도현심(1994)이 개발한 ‘유아용 사회적 능력 척도: (The Social Competence Questionnaire for Kindergarteners)'를 사용하였다. 자료 분석을 하기위한 방법으로는 빈도, 백분율, 평균, 표준편차, Cronbach's ?, 상관분석, t-test를 통해 분석 되었다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 유아의 정서표현에 대한 아버지, 어머니의 수용태도와 유아의 정서지능 간에는 유의한 상관관계가 있었다. 아버지는 두려움이나 불안과 같은 부정적인 정서에 대하여 정서표현 수용태도가 수용적일 때와 화에 대한 정서에 대하여 통제적일 때 유아의 정서지능 능력이 높아졌다. 어머니는 행복이나 호기심과 같은 긍정적인 정서에 대하여 정서표현 수용태도가 수용적일 때와 불안과 같은 부정적인 정서에 대하여 수용적이지 않을 때 유아의 정서지능 능력은 높아졌다.
둘째, 유아의 정서표현에 대한 아버지와 어머니의 수용태도와 유아의 사회적 능력 간에는 유의한 상관관계가 있었다. 아버지는 두려움에 대한 정서표현을 수용적으로 할수록 유아의 인기도와 지도력이 높아지는 것으로 나타났다. 어머니는 불안에 대한 정서표현을 수용하지 않을수록 유아의 사회적 참여에 대한 능력은 높아졌다. 또한 어머니가 화에 대한 정서표현을 수용적으로 할수록 유아는 대인적응성이 높아지는 것으로 나타났다.
셋째, 유아의 정서표현에 대한 아버지와 어머니의 수용태도는 유의한 차이가 있었다. 즉, 아버지는 유아의 두려움, 불안에 대한 정서표현을 수용적인 태도로 했으며, 어머니는 유아의 행복에 대한 정서표현을 수용적인 태도로 했음이 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to examine the relationship between parents' acceptance attitude towards children's emotional expression, children's emotional intelligence and children's social competence. This study also aims to investigate the differences between fathers and mothers on the acceptance attitude towards children's emotional expression. It is hoped that through this study the importance of parents' acceptance attitude towards children's emotional expression is recognized widely and the useful information how to guide children's emotional expressions as well as appropriate parenting attitude for children's emotional intelligence development are provided for parents and teachers.
The research questions in this study are as following:
1. How is the relationship between parents' acceptance attitude towards children's emotional expression and children's emotional intelligence?
2. How is the relationship between parents' acceptance attitude towards children's emotional expression and children's social competence?
3. Is there any difference on the parents' acceptance attitude towards children's emotional expression between fathers and mothers?
In this study, three different tools were used. First, for the assessment of the parents' acceptance attitude towards children's emotional expression, the Saarni's PACES(Parent Attitude toward Children's Expressiveness Scale, 1990) was used, which was translated and revised by Soonjug Kim(2001) and Jisun Lee(2002). For this study, the researcher revised some items considering subjects of this study and culture. Second, Emotional Intelligence Scale(1997) was used for the assessment of children's emotional intelligence. This is made by Byunrae Lee based on the researches of Salovey and Mayer(1996), Goleman(1995) and Saami(1990). Third, for the assessment of the social competence of chidlren, Hyunsim Do's the Social Competence Questionnaire for Kindergarteners(1994) was used. The data analysis was conducted with Frequency, Percentage, Mean, SD, Cronbach's ?, Correlation, and T-test.
The results of the research are as follows.
First, there are significant correlations between fathers' and mothers' acceptance attitude towards children's emotional expression and children's emotional intelligence. The children's emotional intelligence becomes higher when fathers tend to accept the negative feelings such as fear and anxiety and to control the feeling of anger. The children's emotional intelligence becomes higher when mothers tend to accept the positive feelings such as happiness and curiosity and not to accept the negative feeling like fear.
Second, there are significant correlations between fathers' and mothers' acceptance attitude towards children's emotional expression and children's social competence. The children's popularity and leadership gets higher when fathers accept the feeling of fear. The children's competence of social participation becomes higher when mothers do not accept the feeling of fear and the children's interpersonal adaptation competency gets higher when mothers accept the feeling of anger of children.
Third, in the parents' acceptance attitude towards children's emotional expression, there is difference between fathers and mothers. Fathers tend to accept children's feelings of fear and anxiety while mothers tend to accept the feeling of happiness.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록 = ⅰ
• 목 차 = ⅳ
• 표 목 차 = ⅶ
• Ⅰ. 서론 = 1
• A. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• B. 연구 문제 = 6
• Ⅱ. 이론적 배경 = 8
• A. 부모의 정서표현 수용태도 = 8
• B. 유아의 정서지능 = 10
• C. 유아의 사회적 능력 = 17
• D. 부모의 정서표현 수용태도와 유아의 사회 · 정서적 능력 = 20
• 1. 부모의 정서표현 수용태도와 유아의 정서적 능력간의관계 = 20
• 2. 부모의 정서표현 수용태도와 유아의 사회적 능력간의관계 = 24
• Ⅲ. 연구 방법 = 30
• A. 연구 대상 = 30
• B. 연구 도구 = 32
• 1. 부모의 정서표현 수용태도 = 32
• 2. 유아의 정서지능 = 33
• 3. 유아의 사회적 능력 = 34
• C. 연구 절차 = 36
• D. 자료 분석 = 36
• Ⅳ. 연구결과 = 37
• A. 유아의 정서표현에 대한 부모의 수용태도와 유아의 정서지능간의 관계 = 39
• 1. 유아의 정서표현에 대한 아버지의 수용태도와 유아의 정서지능간의 관계 = 39
• 2. 유아의 정서표현에 대한 어머니의 수용태도와 유아의 정서지능간의 관계 = 41
• B. 유아의 정서표현에 대한 부모의 수용태도와 유아의 사회적 능력간의 관계 = 43
• 1. 유아의 정서표현에 대한 아버지의 수용태도와 유아의 사회적 능력간의 관계 = 43
• 2. 유아의 정서표현에 대한 어머니의 수용태도와 유아의 사회적 능력간의 관계 = 44
• C. 유아의 정서표현에 대한 아버지와 어머니의 수용태도의 차이 = 46
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 47
• A. 논의 = 47
• B. 결론 및 제언 = 51
• 참고문헌 = 54
• 부록 = 63
• ABSTRACT = 86