초등학생들의 또래관계에 영향을 미치는 변인들에 관한 연구 = A study on variables influencing peer relationships of elementary school students

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 초등학생들의 또래관계에 영향을 미치는 요인을 파악하는 것이다. 즉 인구사회학적인 특성, 부모의 양육태도, 부모와의 애착안정성, 부모-자녀간의 의사소통이 초등학생들의 또래관계에 영향을 미치는 가를 발견하고자 한다.
이를 위하여 부산 S구에 소재해 있는 D초등학교 5-6학년 남녀 아동을 대상으로 설문조사를 실시하고, 설문에 응답한 169명을 대상으로 연구를 진행하였다. 수집된 자료는 SPSS WIN 11.5 프로그램으로 통계 처리하였으며, 빈도분석, T-test, 상관관계분석, 다중회귀분석을 사용하여 분석하였다.
본 연구의 주요 결과는 다음과 같다.
첫째, 조사대상자의 연령과 형제 자매 수, 출생순위, 부모 연령에 따라 초등학생들의 또래관계가 유의미한 차이를 보였다.
둘째, 초등학생들의 또래관계에 영향을 미치는 변인들을 알아보기 위해 인구사회학적인 특성, 부모의 양육태도, 부모의 애착 안정성, 부모-자녀간의 의사소통을 다중회귀분석으로 투입한 결과는 다음과 같다. 성별은 여자아동이 남자아동보다 긍정적인 또래관계를 형성하는 것으로 나타났다. 또한 부모의 양육태도가 지지와 통제로 자녀를 양육할수록 또래관계가 좋은 것으로 나타났으며, 부모-자녀의 의사소통이 개방적일수록 또래관계가 좋은 것으로 나타났으며 특히 아버지와의 의사소통이 잘 이루어지고 부모와의 애착안정성이 높을수록 또래관계가 좋은 것으로 나타났다.
이와 같은 연구 결과를 토대로 초등학생들의 또래관계에 관한 제언은 다음과 같다.
첫째, 부모들의 자녀에 대한 올바른 이해와 인식의 선행과 동시에 부모라는 책임감을 가져야 한다. 둘째, 아동의 또래관계에 대한 부모-자녀와의 관련된 연구가 더 많이 이루어져야 한다. 셋째, 부모-자녀가 개방적인 의사소통을 할 수 있도록 의사소통과 관련된 프로그램이 마련되어야 한다. 넷째, 부모교육을 받을 수 있는 전문적인 교육 프로그램이 보편화되어져야 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to recognize factors that influence peer relationships of elementary school students. Thus finding out how peer relationships of elementary school students are influenced by social demographics, nurturing attitudes of parents, affect stability with parents, and communication between parents and children.
For this purpose, surveys were given to 5th and 6th graders in D elementary school located in S district, Pusan, and the study proceeded based on 169 students who answered the surveys. Collected data were statistically managed by SPSS WIN 11.5 program, and were analyzed through frequency analysis, T-test, hierarchical regression analysis.
Principle results of this study are as follows:
First, peer relationships of elementary school students showed meaningful differences according to the age, the number of brothers and sisters, birth order and the age of parents of the subjects.
Second, the results of considering social demographics, nurturing attitudes of parents, affectstability with parents, and communication between parents and children into hierarchical regression analysisto recognize changing factors that influence peer relationships of elementary school students are as the following. If categorized bysex, female students forged more positive peer relationships than male students. Also, peer relationship was more positive if the nurturing attitudes of parents were more supporting and controlling, if communication between parents and children were more open, especially communication with the father, and if affect stability with parents was higher.
Proposal on peer relationships of elementary school students based on this study results is as follows:
First, parents' correct understanding and recognition of their children should precede, and have sense of responsibility as parents simultaneously. Second, more studies related with parents-children about peer relationships of the children should be operated. Third, programs related to communication should be arranged for open communication between parents and children. Fourth, professional educational system where parents can be educated should be ubiquitous.

목차 (Table of Contents)

• 제1장 서론 = 1
• 1.1 연구의 필요성 = 1
• 1.2 연구의 목적 = 5
• 1.3 연구의 한계 = 6
• 제2장 이론적 배경 = 7
• 2.1 또래관계 = 7
• 2.1.1 또래관계의 정의 = 7
• 2.1.2 또래관계의 특징 = 8
• 2.1.3 또래관계의 필요성 = 10
• 2.1.4 또래관계의 발달 = 14
• 2.2 양육태도 = 15
• 2.2.1 양육태도의 개념 = 15
• 2.2.2 양육태도의 유형 = 16
• 2.3 애착안정성 = 18
• 2.4 의사소통 = 19
• 2.4.1 의사소통의 개념 = 19
• 2.4.2 의사소통의 유형 = 21
• 제3장 선행연구 = 23
• 3.1 인구사회학적 변인이 또래관계에 미치는 영향 = 23
• 3.2 부모의 양육태도가 또래관계에 미치는 영향 = 24
• 3.3 부모의 애착안정성이 또래관계에 미치는 영향 = 25
• 3.4 부모-자녀간의 의사소통이 또래관계에 미치는 영향 = 27
• 제4장 연구방법 = 30
• 4.1 연구모형 및 연구문제 = 30
• 4.2 연구대상 및 표집방법 = 31
• 4.3 변수구성 및 조사도구 = 32
• 4.4 분석방법 = 36
• 제5장 연구결과 = 38
• 5.1 조사대상자의 인구사회학적 특성 = 38
• 5.2 초등학생 아동의 인구사회학적인 특성과 또래관계간의 관계 = 41
• 5.3 초등학생 아동 또래관계의 상관관계 분석 = 43
• 5.4 초등학생 아동 또래관계의 결정요인 분석 = 46
• 제6장 결론 및 제언 = 49
• 참고문헌 = 54
• 설문지 = 66