사회적 배척 경험과 자기-가치 확인 가능성이 피배척자의 수행에 미치는 영향 = Post-Exclusion Performance of The Socially Excluded: The Moderating Impact of Self-Affirmation

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 사회적 배척 경험 후 과제 수행을 통한 자기-가치 확인 (self-affirmation) 가능성에 따라서 피배척자의 과제 수행 동기가 달라질 것으로 가정하고 이를 실험 연구를 통해서 검증했다. 집단 상호작용 동안 사회적 배척 혹은 수용을 유발하고, 이후 과제에서 높은 수행을 보이는 것이 자기-가치 확인의 경험과 관련되거나 관련되지 않는 것으로 자기-가치 확인 가능성을 조작하였다. 총 70명의 남녀 대학생들을 2(사회적 배척/ 수용) × 2(자기-가치 확인 가능성 고/저) 피험자 간 설계의 각 조건에 무선 할당하여 점자 과제를 실시했다. 본 연구에서는 사회적 배척 경험이 자기-개념에 위협을 초래하기 때문에 자신의 가치감에 대해 확인하고자 하는 자기-가치 확인(self-affirmation) 동기가 발생할 것이라 예상했다. 따라서 사회적 배척을 경험한 이후 이러한 자기-가치 확인 동기를 충족할 기회가 낮은 조건에서는 과제를 열심히 하더라도 가치감을 회복할 가능성이 낮기 때문에 수행동기가 떨어져 수행저하가 나타나리라고 예상했다. 반면에, 자기-가치 확인 동기를 충족할 기회가 제공된 경우에는 과제를 잘 수행할 경우 자기-가치감을 회복할 수 있기 때문에 선행연구에서 보고된 바와 같은 통상적인 피배척자들의 수행저하가 발생하지 않을 것이라고 예측했다. 반면 사회적 수용을 경험한 참가자들은 자기-개념에 대한 위협이 발생하지 않았기 때문에 자기-가치 확인 가능성에 따른 실험 조건 간 차이가 발생하지 않을 것이라 예측했다. 실험 결과, 가설과 일관되게 사회적 배척을 경험한 참가자들의 경우 자기-가치 확인 가능성이 낮은 과제에서 수행저하가 관찰된 것과 달리, 자기-가치 확인 가능성이 높은 과제에서는 수행저하가 발생하지 않았다. 반면 사회적 수용을 경험한 참가자들은 자기-가치 확인 가능성에 따른 차이가 없었다. 끝으로 본 연구의 의의와 장래 연구 방향에 대해서 논의했다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The present study investigated the moderating role that self-affirmation can play in individuals' post-exclusion performance. Drawing on previous research, it was assumed that the experience of social exclusion would pose a significant threat to the target of exclusion, and this would motivate the target to actively seek out possibilities to affirm oneself and restore his/her sense of self-worth. Based on this assumption, it was hypothesized that social exclusion would hinder post-exclusion performance of the target person when performing the task does not involve possibilities for self-affirmation. In contrast, it was hypothesized that the target of social exclusion would not suffer from low performance when performing the task provides opportunities for self-affirmation. A total of 74 Korean college students participated in a study that employed a 2(Social Exclusion vs. Social Inclusion) × 2(Possibility for Self-affirmation: High vs. Low) between subject design. Participants worked on a group task in a 3-person group. During the group task, half the participants experienced social exclusion, while the other half experienced acceptance by group members. Possibilities for self-affirmation was manipulated using instructions regarding a second task. Participants in the 'high self-affirmation possibility' condition were informed that their performance on the upcoming task would be highly indicative of their actual intelligence. In contrast, participants in the 'low self-affirmation possibility' condition were told that the link between the performance on the upcoming task and the actual intelligence of the performer was uncertain. All participants then performed a letter-transformation task for 15 minutes. Consistent with the hypotheses, results indicated that the socially excluded showed lower levels of performance than did the socially included when the possibility for self-affirmation was low. However, when performing well on the new task provided an opportunity for self-affirmation, the excluded did not suffer from low performance. This pattern was consistent across the measures of perceived controllability, self esteem, and mood. Implication of the findings and suggestions for future research are discussed.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론 = 1
• 1. 연구배경 및 목적 = 1
• II. 이론적 배경 = 3
• 1. 사회적 배척의 결과: 선행연구 개관 = 3
• 1-1. 반사회적 행동 및 공격 행동 = 3
• 1-2. 자기-조절 행동 = 6
• 2. 사회적 배척과 피배척자의 수행 = 8
• 2-1. 사회성 과제에서의 수행 = 8
• 2-2. 동기과제에서의 수행 = 10
• 3. 자기-가치 확인(self-affirmation) = 13
• 3-1. 자기-가치 확인 연구의 주요결과 = 15
• 4. 사회적 배척과 자기-가치 확인 = 18
• III. 연구 방법 및 절차 = 21
• 1. 실험설계 = 21
• 2. 참가자 = 21
• 3. 실험절차 = 22
• 3-1. 실험 전 질문지 = 22
• 3-2. 실험 참가자 도착 = 23
• 3-3. 실험절차 소개 = 23
• 3-4. 집단 과제(온라인 공 던지기: 사회적 배척/수용 조작) = 24
• 3-4-1. 집단 과제 프로그램 = 24
• 3-4-2. 집단 과제 설명 = 24
• 3-4-3. 집단 과제 절차 = 25
• 3-5. 표정인식 과제(암묵적 정서 측정) = 25
• 3-6. 자기-가치 확인 가능성 조작 = 26
• 3-7. 점자 과제 = 26
• 3-8. 조작점검 = 27
• 3-9. 의혹점검 = 27
• 4. 독립변인 = 27
• 4-1. 사회적 배척 및 수용경험 = 27
• 4-2. 자기-가치 확인 가능성 = 28
• 5. 종속변인 = 29
• 5-1. 표정 인식 과제 = 29
• 5-2. 점자 과제에서의 수행 = 29
• IV. 결과 = 30
• 1. 조작점검 = 30
• 1-1. 사회적 배척 = 30
• 1-2. 과제의 자기-가치 확인 가능성 = 34
• 2. 종속변인 = 36
• 2-1. 표정 인식 과제 = 36
• 2-2. 과제수행 = 37
• 2-3. 타인 평가 우려 = 39
• 2-4. 통제감, 자존감 및 기분 = 41
• V. 논의 = 47
• 1. 연구결과의 요약 = 47
• 2. 연구결과에 대한 논의 = 50
• 3. 본 연구의 제한점 및 장래 연구 방향 = 52
• 4. 본 연구의 의의 = 54
• 참고문헌 = 56
• 부록1: 실험자 스크립트 = 62
• 부록2: Rosenberg 자존감 질문지 = 72
• 부록3: 실험설명 = 73
• 부록4: 집단 과제 첫 화면 = 74
• 부록5: 표정 인식 과제 사진 = 78
• 부록6:-1: 자기-가치 확인 가능성 ‘고’ 조작지시문 = 81
• 부록6:-2: 자기-가치 확인 가능성 ‘저’ 조작지시문 = 83
• 부록7: 점자 과제 = 85
• 부록8: 조작점검 및 실험 후 질문지 = 90
• 부록9: 의심점검 질문지 = 94
• 영문초론 = 95