충북 초등영어 캠프에서의 체험에 대한 분석

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Recently, there has been a sharp increase of english camp programs in South Korea. English camps are now considered an efficient way of overcoming the weak points of learning English as a foreign language in Korea. The aim of this paper is to analyze the 5 day English program for elementary school students, offered by the Chungcheongbuk-do Foreign Language Institute for Students, which the researcher calls Chungbuk Elementary English camp as follows:
1. To assess participants' satisfaction with the program, teachers, and facilities.
2. To measure improvement of participants' self confidence in speaking and writing English.
3. To consider participants' opinions on how the program can be improved.
The purpose of this survey is to improve the Chungbuk Elementary English Camp program. To assess the participants' satisfaction of the program, a questionnaire survey was conducted. For this study, 268 6th grades were asked to fill out the questionnaire immediately after completing the program. The collected data was analysed with SPSS 10.0.
The results are as follows:
Firstly, participants' satisfaction was high. The participants showed a high satisfaction with the fun oriented classes such as Movie, and Sports & Entertainment. The participants showed a low satisfaction with journal writing i.e. less preference with the writing activity.
Secondly, The participants wanted to have more opportunities to talk with native teachers.
Thirdly, the participants' self confidence in speaking and listening to English increased sharply after the program. Most participants admitted the 5 day program was effective in learning English.
Fourthly, though the participants' satisfaction of the program was very high, it is necessary to evaluate the quality of each class. Although participants showed high satisfaction for the fun oriented classes like Game Room or Sports & Entertainment, this did not mean that the quality of the class was high. High satisfaction results did not necessarily mean the teaching method was of a high quality.
Fifthly, some participants felt stressed with the English only policy. They had difficulty because they did not understand what the native teachers said and they could not express themselves in English. Chungbuk Elementary English Camp needs to implement procedures to reduce student anxiety. All teachers could assist them by giving positive reinforcement rather than negative reinforcement.
Based on the results, the following suggestions can be made.
Although the participants indicated they would study English more after the camp, a specific investigation after the program would identify more accurately whether the participants' do spend more time learning English.
Secondly, after the 5 day program, it would be useful to find out how many participants had studied at the Chungbuk Elementary English Camp instead of studying abroad. This would enable us to identify if Chungbuk Elementary English Camp experience was really helpful as a replacement to studying overseas.
Chungbuk Elementary English Camp should offer its participants more and better opportunities to enable them to improve their language skills. It needs to develop various methods to help students to learn English more naturally, therefore, the camp needs to create a methodological environment to help participants speak English more actively.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 충북 학생 외국어 교육원 6학년 대상 4박 5일 프로그램의 2006년 9월-10월 참가자 268명을 대상으로 프로그램이 끝난 직후 설문조사를 실시하여 분석한 것이다. 본 연구에서는 충북 학생 외국어 교육원 초등학교 6학년 대상 4박 5일 프로그램을 충북 초등영어 캠프라고 정의하였다. 연구문제는 충북 초등영어 캠프 참가자들의 프로그램, 교사, 캠프 생활 전반에 관한 만족도 및 정의적 자신감의 향상 여부, 그리고 프로그램에 대한 참가자들의 의견을 조사하여 프로그램의 개선 방향을 제언하기 위해서이다.
본 연구를 통하여 도출된 결과는 아래와 같다.
첫째, 현재 웹사이트 사전학습 내용 중 참가자들이 만족스럽지 못하다고 느끼는 부분에 대해 의견을 수렴해서 반영해야 할 것이다. 사전학습 내용은 현재 음성파일로 웹사이트에 등재되어 있다. 비디오 파일도 등재하여 참가자들이 흥미를 느낄 수 있도록 재구성할 필요가 있다고 분석된다. 또한, 웹사이트 상의 사전 학습 홍보 방안을 강구하여 참가자들이 보다 효과적인 학습이 이루어지도록 하여야 할 것이다.
둘째, 참가자들의 프로그램에 대한 만족도는 상당히 높았다. 그러나, 만족도와 수업의 질과는 별개일 수 있다. 참가자들은 오락성이 강한 프로그램을 선호하였기 때문이다. 학습 목표 달성 여부, 학습량과 발화량 등 각각의 수업을 비디오 녹화 등으로 세밀한 분석을 통해 수업을 개선하여 프로그램의 질을 향상시키도록 하여 할 것이다. 실망이라고 대답한 참가자들은 그 원인이 무엇 때문인지 분석해서 프로그램 개선에 반영해야 할 것이다.
셋째, 충북 초등영어 캠프 참가자들은 원어민·한국인 교사의 수업 방식이나 친절 등에서 비교적 높은 만족도를 보였다. 수업 시간에 한국인 교사와의 공동 교수제에 대해서도 긍정적인 반응을 보였다. 다만 참가자 들 중 25∼30%는 영어 대화를 원어민과 많이 한 편은 아니라고 응답하였으므로 수업이나 수업 외 상황에서 더 많은 의사소통 활동이 일어날 수 있는 방안을 강구해야 할 것이다.
넷째, 충북 초등 영어 캠프 참가 후 정의적 자신감 향상에 대해 참가자들은 듣기 능력, 말하기 부분에서 실력이 향상되었다고 응답했다. 의사소통 능력의 신장이라는 제7차 영어교육과정의 목표를 달성하는데, 긍정적 영향을 준다고 할 수 있다.
다섯째, 충북 초등 영어 캠프 참가자들이 선호하는 프로그램은 오락성이 강한 것이 주류였기 때문에 선호도에 따라 시간 배정을 늘리는 것은 무리가 있다. 충북 초등영어 캠프 참가자들은 집에서 할 수 있는 영어, 원어민과의 1:1 대화, 영어토론 등을 가장 원하는 것으로 나타났다. 원어민 교사들이 참가자들의 영어 대화의 욕구를 충족시켜 주는 방안을 강구해야 할 것이다.
여섯째, ‘English only’규칙 때문에 스트레스를 받거나 힘들어 하는 참가자들이 많은 것으로 분석되었다. 나쁘다고 응답한 참가자들은 영어를 모르는데 영어만 쓰라고 강요하는 게 싫다고 대답하였다. 영어를 못하기 때문에 과도한 스트레스를 받거나 차별·무시당한다고 느끼지 않는 범위 내에서 영어 사용을 자발적으로 할 수 있는 방안을 간구해야 할 것이다. 영어만을 사용하는 것을 원칙으로 하되 수준이 낮은 참가자도 스트레스를 최소화하면서 영어 사용을 활성화 시킬 수 있는 방안을 구상해야 할 것이다. 영어 사용의 규칙은 강제적인 규칙으로 제시되는 것 보다는 참가자들이 영어로만 활동한다는 사실에 자부심을 느끼도록 유도하는 방향으로 제시해야 할 것이다. 잘하는 참가자에게 칭찬 점수 (reward point)를 주어서 격려하고 한국어를 많이 쓰면 벌점을 주기도 하는데 그 이상의 체계적인 방안을 연구해서 참가자들의 내적 동기를 강화시킬 필요가 있을 것이다.
일곱째, 참가자들이 바라는 점을 보면 기간연장, 재신청, 참여기회 확대를 언급했다. 단기 프로그램이라 효과가 일시적일 수 있으므로 지속적 연계방안을 강구해야 할 것이다.
본 연구를 바탕으로 다음과 같은 제언을 하고자 한다.
첫째, 충북 초등 영어 캠프 참가자들이 영어 학습에 대한 태도가 변화되어 학습 시간이 늘었는지에 대해 추적 조사해 볼 수 있다.
둘째, 충북 초등 영어 캠프 참가자들이 해외 어학 연수와 비교하여 그와 같은 대리 만족 효과를 얻었다고 생각하는지 조사해 볼 수 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 목적과 필요성 1
• 2. 연구 문제 3
• 3. 연구의 제한점 3
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 언어 습득과 학습 시간 5
• 2. 몰입 프로그램과 교수법 6
• 3. 국내 영어 마을 22
• 4. 영어 캠프 프로그램 선행 연구 34
• Ⅲ. 연구방법 37
• 1. 연구 대상 및 기간 37
• 2. 조사도구 38
• 3. 자료의 분석 방법 40
• Ⅳ. 연구의 결과 및 논의 41
• 1. 학습자의 특성 41
• 2. 연구 1 : 프로그램 만족도 49
• 3. 연구 2 : 캠프 참가 후의 자신감 75
• 4. 연구 3 : 프로그램 개선 방향 80
• Ⅴ. 결론 및 제언 91
• 참고문헌 94
• ABSTRACT 98
• 부록 101