협동학습을 적용한 음악개념 지도 방법 연구 : 초등학교 6학년을 중심으로

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Seventh education curriculum, revised to keep up-to-date with newly advanced society, has pursued the goal to train the students who will be eligible to initiate the new era. To realize these human beings, teaching method should be changed into different way with traditional way. As an alternative of this concern, cooperative learning stands out in relief as the subject of interesting recent music education. Cooperative learning is the learning method to reach the learning objective solving the given tasks together by inter acting with others toward the same object based on structured activities between and with in groups.
In the previous studies relating cooperative learning to music education, as an alternative way to improve music class and increase its effect, have affirmative expectation of the application of cooperative learning, and accordingly the studies in music class applying the cooperative learning have begun in earn estrecently. The reason is that 'Musicking' together could develop the quality of musical experience and creativity by making musical, linguistic, emotional and intellectual association through interaction and could provide a possibility for the growth as a cooperative and whole man who future society requires. However, the studies in music education applying the cooperative learning have been still limited to the domain of musical activity such as instrumental music and creation, and it is true that the fruitor the attempt of research on the understanding of concept, the basic element of music, is insufficient.
Therefore, this study has looked for the possibility of application of the model and structure of cooperative learning to the effective acquirement of music concept at the level of the sixth grade of elementary school. First of all, I designed the cooperative learning model of music concept, set it down as the large frame of teaching plan, and decided the activities for 7 musical concepts specified in the seventh music educational curriculum. And I designed teaching plans for cooperative learning of music concept selecting cooperative learning models and structures to construct the arranged activities effectively.
To make the cooperative learning for music concept successful, we should be all aware the essence, the element and the principle that the cooperative learning seek sand should continuously inquire into the applicable point to music concept learning in diversified sides. And teachers have to study and develop ceaselessly about full understanding of cooperative learning model, the development of variety learning data according to reconstruct textbook, the selection of contents of a textbook after the consideration of students, the security of wide learning space, the selection of various assessing methods, and a new teaching method which can be raised for adaptation to society of knowledge and information to gain the positive effect.

국문 초록 (Abstract)

새로운 사회로의 변화에 발맞추어 제 7차 교육과정이 추구하는 인간상은 21세기의 세계화, 정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인이다. 이러한 7차 교육과정이 추구하는 인간상을 구현하기 위해 학교 전통적인 학습법과는 다른 새로운 변화를 필요로 하고 있다. 협동학습은 이러한 고민에 대한 대안의 하나로 최근 관심의 대상으로 부각되고 있다. 협동학습은 동일한 목표를 향해 집단 내, 또는 집단 간 구조화된 활동을 기반으로 타인과 상호 작용함으로써 주어진 학습과제를 함께 해결하여 학습목표에 도달하는 학습 방법이다.
협동학습과 음악교육을 연관시킨 선행연구에서는, 음악수업을 개선하고 수업의 효과를 증진시키는 하나의 대안으로써 협동학습의 적용에 대해 긍정적인 기대를 부여하고 있으며, 그에 부응하여 최근 들어 협동학습을 적용한 음악수업에 대한 연구가 본격화되고 있음을 알 수 있다. 함께하는 음악하기는 상호작용을 통한 음악적, 언어적, 정서적, 지적인 연합을 일으킴으로써 음악적 체험의 질과 창의성을 계발할 수 있게 하며, 미래사회가 요구하는 협동적이며 전인적인 인간으로서 성장에 가능성을 제공하기 때문이다. 그러나 아쉽게도 협동학습을 적용한 음악교육에 대한 연구가 아직까지 기악과 창작 등 음악활동 영역에 국한되어 있으며, 음악의 기본요소인 개념 이해에 대한 연구 성과나 시도가 미흡한 실정이다.
따라서 본 연구에서는 음악과 수업에 적용할 수 있는 협동학습 모형과 구조에 대해 알아보고, 협동학습구조에 의한 음악개념 지도방법을 제시하고자 한다. 이를 위해 초등학교 6학년 수준에서 음악개념의 효과적인 습득을 위해 협동학습의 모형과 구조들의 적용가능성을 탐색하였다. 음악개념 협동학습 모형을 구안하여 수업설계의 큰 틀을 삼고, 제 7차 교육과정에 명시된 7가지 음악개념을 학습하기에 적합한 협동학습 모형을 선정하여 협동학습 지도안을 설계하였다.
협동적 음악개념학습이 성공적이기 위해서는 협동학습이 추구하는 본질, 요소, 원리를 숙지하고 음악개념학습과의 적용점을 다각적인 측면에서 지속적으로 탐색하여야 한다. 그리고 본 연구에서 제시한 학습 형태가 효과를 얻기 위해서 교사는 협동학습 모형에 대한 충분한 이해와 교재의 재구성에 따른 다양한 학습 자료의 개발, 학생들의 능력을 고려한 학습내용 선정, 넓은 학습 공간의 확보, 다양한 평가 방식의 도입 등 21세기 지식 정보화 사회에 적응력을 높일 수 있는 새로운 음악과 교수학습 방법에 대한 많은 관심과 연구가 끊임없이 이루어져야 할 것으로 생각된다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구의 내용 및 방법 = 2
• 3. 연구의 대상 및 제한점 = 2
• Ⅱ. 선행 연구 고찰 = 3
• Ⅲ. 협동학습 = 7
• 1. 협동학습의 개념 = 7
• 2. 협동학습의 기본원리 = 9
• 3. 협동학습의 주요 모형 = 12
• 4. 협동학습의 구조 = 17
• 5. 음악교육에서의 협동학습 = 25
• Ⅳ. 협동학습을 적용한 음악개념 지도 방법 = 27
• 1. 초등학교 6학년 개념지도 내용 = 28
• 2. 음악개념중심 협동학습 모형 = 29
• 3. 음악 개념 중심 협동학습의 실제 = 32
• Ⅴ. 결론 = 56
• 참고문헌 = 58
• ABSTRACT = 61