뮤지컬을 이용한 영어수업의 교육적 효과에 관한 연구 : 6,7세 유아를 중심으로 = Study on the Educational Effects of Musical theaters in English class : Centering on 6,7-year-old children

국문 초록 (Abstract)

현대사회에서 영어는 외국어가 아닌 국제어의 기능을 하므로 그 중요성은 매우 크다. 따라서 학부모들은 자녀의 조기 영어교육에 많은 관심을 두고 있으며 영어학습을 시작하는 시기도 점차 빨라지고 있다. 그러나 말하기와 듣기 능력이 발달하는 단계의 유아들에게 초, 중, 고생과 마찬가지로 영어읽기와 쓰기 중심으로 영어를 가르치고 있어서 유아들의 영어 말하기와 듣기 능력은 발전하지 못하고 있다. 유아기에는 말하기, 듣기 능력이 활발하게 발달하므로 읽기와 쓰기보다는 말하기 듣기를 중심으로 지도하고 읽기와 쓰기는 이에 병행해서 지도하는 것이 효과적이다. 따라서 최근에는 유아들의 영어 말하기와 듣기 능력 향상을 위한 교수법들이 등장하고 있으며 그 중 뮤지컬을 이용한 영어수업은 몇 년 전부터 인기를 얻고 있다. 뮤지컬을 이용한 영어수업에 참여하는 유아들은 뮤지컬의 등장인물이 되어 등장인물이 처한 상황과 그에 따른 몸짓과 표정 등을 표현하면서 영어를 배운다. 이때 유아들은 자신의 대사를 말하고 상대방의 대사를 들으면서 말하기와 듣기연습을 할 수 있다. 이에 노래와 안무가 더해져서 학습자들은 보다 흥미롭게 영어를 배울 수 있다. 또한, 학습 내용을 공연하면서 학부모들은 학습 결과를 눈으로 확인할 수 있으며 유아들은 공연을 준비하는 과정을 통해서 자신감과 협동심을 기를 수 있다. 이처럼 뮤지컬을 이용한 영어 수업에 대한 관심이 높아지고 있으나 이에 대한 연구와 이를 지도할 교사는 부족하다. 따라서 본 논문에서는 뮤지컬을 이용하여 영어를 지도하고자 하는 교사들에게 도움을 주기 위해 뮤지컬을 이용한 영어수업 과정을 8주 과정으로 나누어서 작품선정부터 공연 단계까지 제시하였다. 그리고 뮤지컬을 이용한 영어수업의 교육적 효과를 검증하기 위해 학부모, 교사, 유아를 대상으로 설문조사를 하였다.
뮤지컬을 이용한 수업과정에서 유아들은 즐겨듣던 동화의 등장인물이 될 수 있다는 것에 흥미를 가졌으나 발표회 준비를 하면서 반복되는 연습을 힘들어하거나 지루해 하기도 하였으나 발표회를 마치고 나서 영어에 대한 자신감과 공동작업을 통한 협동심을 얻을 수 있었다. 그러나 학부모와 교사를 대상으로 한 뮤지컬을 이용한 영어수업의 교육적 효과에 관한 설문에서 학부모와 교사 모두 뮤지컬을 이용한 영어수업을 효과적인 영어교수법 보다 유아들이 자신감과 협동심을 기를 수 있는 교육수단으로 인식하고 있음을 알 수 있었다. 자신감과 협동심은 뮤지컬을 이용한 영어수업에서 얻을 수 있는 중요한 교육적 효과이다. 그러나 뮤지컬을 이용한 영어수업은 일상생활에서 영어를 사용하지 않는 유아들에게 영어사용 환경에서 겪을 수 있는 가상의 상황을 제공하고 이에 맞는 영어구문과 몸짓과 표정 등 비언어적인 표현을 연습하도록 하여 영어 의사소통능력을 향상시킨다. 또한, 뮤지컬이라는 매체를 이용하므로 영어와 더불어 노래, 안무 등 예술을 동시에 교육하므로 유아들이 흥미를 가지고 영어수업에 참여할 수 있다. 그리고 유아들을 대상으로 한 설문조사에서 대부분 유아들은 뮤지컬을 이용한 영어수업을 통해서 영어에 대한 자신감이 향상되었으며 앞으로도 계속 수업에 참여하고 싶다고 응답하여 뮤지컬을 이용한 영어수업이 유아들을 위한 효과적인 영어 교수법임을 알 수 있었다. 따라서 다양한 교육프로그램과 교수방법을 개발한다면 뮤지컬을 이용한 영어수업은 영어 의사소통능력 향상을 위한 영어 교수법으로 자리할 것으로 예상된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In the past English works as a foreign language. But in this society every country comes into close relation. So English works as an international language. Naturally many parents are interested in English education of their children that makes them teach their children English from childhood. But most of children learn English with writing and reading - centered teaching methods. They are not right English teaching methods for children. Because in childhood speaking and listening abilities grow actively. Therefore children have to learn English with speaking and listening - centered teaching methods.
Today there are many kinds of speaking and listening -centered English teaching methods for children. One of them is English class with musical theaters. In this class children speak and listen to the characters' words of musical theaters. And they sing and dance to learn English during class time. It helps them enjoy learning English. Finally they perform a musical theater. While they participate in this class their speaking and listening English ability can improve. Also they can have confidence and cooperative spirits.
In this study to research about the educational effects of musical theaters in English class, I taught 6,7- year - old children for a case study. And I made researches on 75 parents, 75 English teachers, and 50 children. During a case study children participated in this class happily. However when they practice the performance they sometimes felt tired and bored. So it was too hard to prepare the performance with the children. Also most of parents and teachers answered that English class with musical theaters as a way to develop confidence and sociality. But children answered that they want to participate this class again and they think their English speaking and listening ability has improved. In conclusion, if there are many education programs for English class with musical theater and trained teacher for the class, English class with musical theater will work as an effective English teaching method.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 = 1
• 2. 연구내용 = 2
• Ⅱ. 유아 영어교수법 = 3
• 1. 전신반응 교수법(Total Physical Response) = 3
• 2. 노래와 챈트(Song and chant) = 5
• 3. 이야기 들려주기(Storytelling) = 6
• 4. 역할놀이(Role - play) = 8
• Ⅲ. 뮤지컬을 이용한 영어수업 = 10
• 1. 뮤지컬을 이용한 영어수업의 예 = 10
• 2. 뮤지컬을 이용한 영어수업과정 = 12
• 3. 뮤지컬을 이용한 영어수업의 교육적 효과 = 26
• 4. 연구결과 = 66
• Ⅳ. 결론 = 69
• 참고문헌 = 71
• 국문초록 = 73
• ABSTRACT = 75