초등학교 고학년 아동의 수줍음 수준과 성별에 따른 내재화 문제 및 학교적응의 차이

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학교 고학년 아동의 수줍음 수준과 성별에 따른 내재화 문제 및 학교적응의 차이를 살펴보는데 목적이 있다. 본 연구의 대상은 대구지역에 소재하는 C초등학교 4-5-6학년 15학급 남녀 학생 435명이며, 사용한 측정도구로는 수줍음 척도, 내재화 문제척도, 학교 적응 척도이다. 수합한 자료는 SPSS 12.0 통계 프로그램을 사용하여 각 척도의 신뢰도 검증을 위해 Chronbach's α계수를 구하고, 수줍음 수준과 성별에 따른 종속변수의 평균과 표준편차를 비교하였으며, 독립변인에 따른 내재화 문제 및 학교적응에 차이가 있는지를 검증하기 위해 이원분산분석을 실시하였다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학교 고학년 아동의 수줍음 수준과 성별에 따른 내재화 문제에 차이가 있는가를 알아본 결과, 수줍음 수준이 낮은 집단에 비해 수줍음 수준이 높은 집단이 내재화 문제가 낮았고 성별에서는 남학생과 여학생 간의 수줍음에 따른 내재화 문제의 차이가 없는 것으로 나타났다. 둘째, 초등학교 고학년 아동의 수줍음 수준과 성별에 따른 학교 적응의 차이가 있는가를 알아본 결과, 수줍음 수준이 낮은 집단에 비해 수줍음 수준이 높은 집단이 학교 적응력이 낮았고 성별에서는 여학생이 남학생보다 학교 적응력이 높은 것으로 나타났다. 따라서 남학생과 여학생 모두 수줍음 수준이 낮은 집단에 비해 수줍음이 높은 집단이 더 우울, 불안하고 신체증상 및 위축도 더 많이 되었고, 학교적응도 어려웠으며, 성별에서는 수줍음 수준에 따라서는 유의미한 차이가 없었으며, 여학생이 남학생보다 학교 적응을 더 잘 하는 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine differences in internalizing problems and school adjustment by the shyness level and gender. The subjects of the study were a total of 445 students from 15 classrooms from 4th, 5th, 6th grade students in C elementary school in Daegu City. The data were collect using the test measuring shyness scale and Internalizing Problems Scale and School Adjustment Scale. Chronbach's α coefficients were evaluated to verify the reliability of each scale using the SPSS 12.0. The data were analyzed comparing a dependent variable average and standard deviation by shyness level and gender, the internalizing problems and difference of school adjustment by independent variable using the 2-Way ANOVAs. Results of the study were as follows. First, the internalizing problems was lower in the shyness low level than in the shyness high level. however, There is nothing to internalizing problems by shyness level between boys and girls in the gender. Second, school adjustment was lower in the shyness low level than in the shyness high level. However, school adjustment was higher girls than boys in gender. In conclusion, all students compared with in shyness low level than in shyness high level were depression and anxiety and more extended physical symptom, atrophy, also school adjustment was more hard. according to shyness level in gender, there is nothing to problems and girl students was indicated more higher school adjustment than boy students.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 3
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 수줍음의 정의 및 특성 = 5
• 2. 내재화 문제 = 13
• 3. 학교적응 = 18
• Ⅲ. 연구방법 = 23
• 1. 연구대상 = 23
• 2. 측정도구 = 23
• 3. 연구절차 = 26
• 4. 자료처리 = 27
• Ⅳ. 연구결과 = 28
• 1. 수줍음수준과 성별에 따른 내재화 문제의 차이 = 28
• 2. 수줍음수준과 성별에 따른 학교적응의 차이 = 31
• Ⅴ. 논의 = 36
• Ⅵ. 요약, 결론 및 제언 = 39
• 참고문헌 = 41
• 부록 = 46
• 국문초록 = 52