어머니의 문해신념 및 가정문해환경이 만 2세 영아의 어휘력에 미치는 영향

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the effects of mother's beliefs of literacy development and home literacy environment on language abilities of toddlers. The subjects of this study were 97 toddlers at the ages of 24 to 35 months and their mothers.The language ability of toddlers was measured by the Peabody Picture Vocabulary Test-Revised(Kim et al., 1995) and MCDI-K(The MacArthur Communicative Development Inventory-Korean, Im, 2002). Kwon(1999)'s modified questionnaire and Jung(2004)'s questionnaire were used to measure the mother's beliefs of literacy development and their home literacy environment. The collected data were analyzed by descriptive statistics, Pearson correlations and stepwised multiple regression.The results of this study were as follows :First, the mean score of the expressive, the receptive and the picture vocabulary of the toddlers were 492.51(total score-728), 595.56(total score-728) and 16.47(total score-112), respectively. The score of the receptive vocabulary used was 1.2 times as much as that of the expressive.Second, the mean score of mother's beliefs of literacy development was 158.35(total score-190). The mean score of home literacy environment was 48.77(total score-75).Third, the mother's beliefs of literacy development and home literacy environment had significantly positive correlations between the expressive, the receptive and the picture vocabulary skills.Forth, the mother's positive beliefs of literacy development and home literacy resources influenced toddler's language ability.In conclusion, it is important for mothers to have positive beliefs of literacy development and to offer enriched home literacy environment to improve the language abilities of their child.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 어머니의 문해신념 및 가정문해환경을 알아보고 이들이 만 2세 영아의 어휘력에 미치는 영향을 연구하였다. 연구대상은 서울시에 거주하는 24-35개월 영아 97명과 그들의 어머니였다.만 2세 영아의 어휘력은 MCDI-K(The MacAuther Communitive Development Inventory-Korean, 임용순, 2002)와 PPVT-R(Peabody Picture Vocabulary Test-Revised, 김영태ㆍ장혜성ㆍ임선숙ㆍ백현정, 1995)을 사용하여 측정하였다. 어머니의 문해신념은 문해신념 질문지(Kwon, 1999)로 측정하였고, 가정문해환경은 정지연(2005)이 수정ㆍ번안한 가정문해환경지표(Home Literacy Environment index)를 사용하여 수집하였다. 수집된 자료는 연구문제에 따라 t검증, 일원변량분석, Pearson 적률상관계수 및 중다회귀 분석을 실시하였다.본 연구에서 얻어진 결과는 다음과 같다.첫째, 만 2세 영아의 표현어휘와 이해어휘는 총 728점 중 각각 492.51점, 595.56점이었고 그림어휘력은 총 112점에 16.47점이었다. 만 2세 영아의 이해어휘는 표현어휘보다 약 1.2배 정도 많았다.둘째, 만 2세 영아 어머니의 문해신념은 총 190점에 158.35점이었고, 만 2세 영아의 가정문해환경은 총 75점에 48.77점이었다.셋째, 만 2세 영아의 어휘력은 어머니의 문해신념 및 가정문해환경과 통계적으로 유의한 정적 상관을 나타내었다. 만 2세 영아의 어휘력(표현어휘, 이해어휘, 그림어휘력)은 어머니의 책읽기에 대한 감정이 긍정적일수록 높았다. 또한 만 2세 영아의 어휘력(표현어휘, 이해어휘, 그림어휘력)은 가정의 읽기ㆍ쓰기 자료가 풍부하고 부모의 문해 모델링이 자주 일어나며 영아의 책읽기 활동이 많이 일어나는 가정에서 높았다.넷째, 어머니의 책읽기에 대한 긍정적 감정과 가정의 읽기ㆍ쓰기 자료는 만 2세 영아의 어휘력에 긍정적인 영향을 끼쳤다.결론적으로 어머니의 문해신념 및 가정문해환경은 만 2세 영아의 어휘력에 영향을 끼쳤다. 따라서 어머니가 긍정적인 문해신념을 가지고, 자녀에게 풍부한 가정문해환경을 제공하는 것은 영아의 어휘력 발달에 중요하다 하겠다.