청소년이 지각한 가족기능이 사회적 고립감 및 스트레스 대처 방식에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 고등학생을 대상으로 청소년이 지각한 가족 기능이 사회적 고립감 및 스트레스 대처 방식에 미치는 영향을 알아보고자 하였다.
서울과 인천에 있는 6개 고등학교의 학생 650명을 대상으로 설문 조사를 하였고, 자료 처리는 SPSS 프로그램을 사용하여 상관분석과 회귀분석 및 다변량분산분석을 하였다.
그 결과를 요약하면 다음과 같다.

첫째, 가족기능과 사회적 고립감과는 부적상관이 있는 것으로 나타났다. 가족적응성이 낮을수록, 가족응집성이 낮을수록 사회적 기술의 부족과 낮은 사회적 자아존중감 및 사회적 회피가 높은 것으로 나타났다. 사회적 고립감은 가족적응성보다는 가족응집성이 더 영향을 미치는 것으로 나타났다.

둘째, 사회적 고립감과 스트레스 대처 방식과는 정적상관이 있는 것으로 나타났다. 스트레스 대처 방식 중 적극적 대처 방식인 문제 중심적 대처, 사회적 지지추구 대처를 할수록 사회적 고립감이 낮으며, 소극적 대처 방식인 정서 완화적 대처, 소망적 대처를 할수록 사회적 고립감을 많이 느끼는 것으로 나타났다.

셋째, 가족기능과 스트레스 대처 방식과의 관계에서는 가족응집성이 높을수록 적극적 대처 방식을 사용하며, 가족적응성 역시 높을수록 적극적 대처 방식을 사용하는 것으로 나타났다. 가족응집성 및 가족적응성 집단에 따른 스트레스 대처 방식은 문제 중심적 대처, 사회적 지지추구 대처, 정서 완화적 대처, 소망적 대처 방식 모두에서 유의한 차이가 있었다.

결론적으로 가족기능이 기능적이고 균형가족유형일 때 사회적 고립감을 낮게 인식하며 스트레스 상황 속에서 다양한 방식으로 적극적으로 대처한다고 볼 수 있다. 청소년들의 바람직한 정신 건강을 위해서는 가족의 유대감을 강화시키고 급격하게 변화하는 청소년들의 상황을 이해하고 이를 수용하려고 하는 가족들의 노력이 필요하다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This survey aims to find out how family function perceived by adolescents influences on the feeling of social isolation and the stress coping behavior.
The subjects of this survey were 650 high school students from six different high schools located in Seoul and Inchon. SPSS program was used in processing information to make correlation analysis, regression analysis, and multivariate analysis of variance.

To sum up, the results are as follows;

First, the survey shows that family function has negative correlation with social isolation. As family adaptability and family cohesion become low, the students show poor social skills, low social self-esteem, and increasing social avoidance. Family cohesion has greater impact on social isolation than on family adaptability.

Second, the study suggests that there is a positive correlation between social isolation and stress coping behavior. Among several stress coping behaviors, problem focused coping behavior and social assistance seeking behavior, which are active copings, generally lead to low social isolation. On the other hand, passive copings like emotion relieving coping behavior and hope focused coping behavior result in high social isolation.

Third, as for the relations between family function and stress coping behavior, as family cohesion and family adaptability become high, the students tend to use active coping behavior. Stress coping behaviors related with family cohesion and family adaptability show considerable differences in the way that they are correlated with problem focused coping behavior, social assistance seeking behavior, emotion relieving coping behavior, and hope focused coping behavior.

In conclusion, when family function is effective and aims at balanced family, students usually perceive social isolation less and cope with stressful situations using more various and active measures. For students'' mental health, the students'' families should make an effort to strengthen family relationship, and try to understand and embrace the students who are facing rapidly changing situations.