유아의 사회적 능력, 자기효능감, 정서지능이 친사회적 행동에 미치는 영향

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is to find out The effects of Young Children`s Social Competence, Self-efficacy, Emotional Intelligence of Their Prosocial Behavior for the young`s social development in terms of integrating prospect.
After verifying them, analyzed indirect and direct effects between pro social behavior of the young and social competence, affective intelligence and self efficacy.
The objective of the study is 234 child who are 5 years old and attending kindergartens located in Dae-Gu Kyung book and Kyung nam province.
Collected data was verified through AMOS 7.0 program and path analysis was done and statistical significance was determined at the level of .01.
The conclusions from this study is summarized as follows.

First It was found that affective intelligence of the young has a direct effect on children`s social competence, self efficacy and prosocial behavior.

Second It was shown in the study that children`s social competence influences on children`s prosocial behavior directly while having indirect on the behavior through self efficacy of the young

Third Children`s self efficacy was found to affect children`s prosocial behavior directly.

Fourth Children`s affective intelligence was found to have a direct effect on prosocial behavior of the young and to have indirect effect on it too through children`s social competence and self efficacy.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• (Abstract)
• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구문제의 진술 1
• 2. 연구의 중요성 5
• 3. 용어의 정의 7
• 1) 사회적 능력 7
• 2) 친사회적 행동 7
• 3) 정서 지능 7
• 4) 자기효능감 8
• 4. 연구의 제한점 8
• 5. 연구의 가정 9
• Ⅱ. 이론적 배경 및 선행연구의 고찰 10
• 1. 친사회적 행동 10
• 1) 친사회적 행동의 개념 10
• 2) 친사회적 행동의 유형 11
• 3) 친사회적 행동의 발달 단계 14
• 2. 사회적 능력 19
• 1) 사회적 능력의 개념 19
• 2) 사회적 능력의 구성 요소 21
• 3. 정서 지능 22
• 1) 정서 지능의 개념 22
• 2) 정서 지능의 하위개념 24
• 4. 자기효능감 27
• 1) 자기효능감의 개념 27
• 5. 선행연구의 고찰 29
• 1) 사회적 능력과 친사회적 행동 29
• 2) 자기효능감과 친사회적 행동 31
• 3) 사회적 능력과 자기효능감 31
• 4) 정서 지능과 사회적 능력 32
• 5) 정서 지능과 자기효능감 33
• 6) 정서 지능과 친사회적 행동 34
• 7) 본 연구의 개념모형 34
• Ⅲ. 연구방법 36
• 1. 연구대상 36
• 2. 측정도구 36
• 1) 친사회적 행동 36
• 2) 사회적 능력 38
• 3) 정서 지능 39
• 4) 자기효능감 40
• 3. 절차 41
• 4. 자료분석 42
• Ⅳ. 결 과 43
• 1. 유아의 친사회적 행동, 사회적 능력, 자기효능감, 정서 지능간의
• 관계 43
• 2. 유아의 친사회적 행동과 사회적 능력, 자기효능감, 정서 지능간의
• 경로분석 44
• 3. 유아의 친사회적 행동, 사회적 능력, 자기효능감, 정서 지능간의 직접·간접효과 46
• Ⅴ. 논 의 48
• Ⅵ. 결론 및 제언 52
• 참고문헌 54
• 부록:설문지 62
• 표 목 차
• <표Ⅲ-1> 친사회적 행동 검사의 구조 37
• <표Ⅲ-2> 사회적 능력 평가 질문지의 각 하위 요인별 문항 38
• <표Ⅲ-3> 유아의 정서 지능 평가 질문지의 각 하위별 내용과 문항 40
• <표Ⅲ-4> 유아의 자기효능감의 하위요인별 문항구성 41
• <표Ⅳ-1> 평균 표준편차 그리고 상호상관계수(n=234) 43
• <표Ⅳ-2> 각 효과별 경로계수의 통계적 유의성 검증결과 45
• <표Ⅳ-3> 인과모형에 따른 변인 간 상관계수의 분할 46
• 그림목차
• <그림Ⅱ-1> 유아의 정서 지능, 사회적 능력, 자기효능감, 친사회적 행동이 연구모형 35
• <그림Ⅳ-1> 경로모형 (표준화경로계수) 44