중학생의 성역할 특성과 성역할 태도 분석

국문 초록 (Abstract)

중학생의 성역할 특성과 성역할 태도 분석
(An Analysis of the Characteristics and the Attitudes of Middle School Students toward the Gender-Roles)

배 순 희

금오공과대학교 교육대학원 상담심리전공

본 연구는 중학생의 올바른 성역할 교육을 위해 중학생의 성역할 특성과 성역할 태도를 알아보고, 성역할 특성에 따른 성역할 태도를 분석하는데 목적을 두고 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
첫째, 중학생의 성역할 특성은 배경변인(성별, 학년, 학교 유형)에 따라 어떻게 다른가?
둘째, 중학생의 성역할 태도는 배경 변인에 따라 어떻게 다른가?
셋째, 중학생의 성역할 태도는 성역할 특성에 따라 어떻게 다른가?
본 연구에서 사용한 조사도구는 선행연구를 근거로 하여 지도교수의 지도․조언을 받아 본 연구의 목적에 맞게 수정․보완한「중학생의 성역할 특성과 성역할 태도에 관한 설문지」이며, 연구대상은 구미시 소재 남자중학교 2개교, 여자중학교 2개교, 남녀공학중학교 2개교 1․3학년을 대상으로 남녀 각 210명씩 총 420명을 무선표집하였고, 회수된 설문지 394부를 최종 분석에 사용하였다.

본 연구 결과를 통하여 도출된 결론은 다음과 같다.
첫째, 중학생의 성역할 특성에 있어서 1학년과 3학년 모두 양성형의 비율이 가장 높게 나타났다. 학년이 높을수록 양성형의 비율이 증가하고 미분화형의 비율이 감소하는 것으로 나타났으며, 3학년이 1학년에 비해 남성형의 비율이 감소하고 여성형의 비율이 증가한 것으로 나타났다. 이는 중학생의 성역할 특성이 연령이 증가할수록 미분화단계에서 양성화단계로 점차 발달해가고 있으며, 중학생들이 사춘기를 겪으면서 정형화된 성고정관념으로부터 많이 자유로워지고 있는 것으로 판단된다. 따라서 이 시기에 현대사회가 요구하는 바람직한 성역할 특성 형성을 강화하기 위해서는 모든 관련교과과정에 성역할 교육 내용을 포함시키고, 강화자 역할을 하는 교사의 교육 및 연수 기회를 확대하며, 각 학년 단계별 성역할 교육 프로그램을 개발하는 등 다각적인 연구와 노력이 필요하다.
둘째, 성역할 태도의 네 영역 모두에서 여학생이 남학생보다 진보적이고 유동적인 성역할 태도를 가진 것으로 나타났으며, 여학생이 직업적 성역할 태도에서 가장 높은 인식 수준을 나타낸 반면, 남학생은 성역할 고정관념에서 가장 낮은 인식 수준의 점수를 보였다. 또한 성역할 태도 전 영역에서 여자중학교 학생들이 가장 진보적이고 유동적인 성역할 태도를 가지고 있고, 남자중학교 학생들이 가장 전통적이고 고정적인 성역할 태도를 가지고 있는 것으로 나타났다. 이는 여학생은 직업영역에서 남녀가 동등한 권리를 가지고 동등하게 수용되어야 한다는 진보적 성역할 태도를 가진 반면, 남학생은 가부장적 전통이 남아있는 우리 사회의 영향으로 전통적 성역할 고정관념을 많이 가진 것으로 판단된다. 그리고 여자중학교 학생들은 여학생만의 생활에서 이성을 의식하지 않음으로 인해 전통적 성역할 극복과 진보적 성역할 태도 습득의 강화가 이루어지고, 남자중학교 학생들은 남학생만으로 구성된 학교생활 속에서 남성우월주의와 전통적 성역할 태도가 더 강화를 받는 것으로 판단되며, 남녀공학이 진보적인 성역할 발달에 영향을 미치는 것으로 판단된다.
따라서 남녀 학생 모두가 바람직한 성역할 태도를 갖도록 하기 위해서는 가정, 학교, 사회의 환경 변화가 우선되어야 하며, 부모와 교사는 학생들의 평등한 성역할 태도 습득을 위한 모델과 지도자가 되어야 한다. 뿐만 아니라 남자중학교 학생들의 성역할 태도 변화를 위해서는 학교교육의 성차별적 환경 요인이 제거되어야 하고, 남학생을 대상으로 하는 진보적 성역할 교육 프로그램의 개발과 교육현장에의 적용 및 교사들의 의도적이고 지속적인 노력이 절실히 요구된다. 또한 남자중학교와 여자중학교를 남녀공학으로 전환함으로써, 남녀를 구분 짓기보다는 서로의 장단점을 보완하여 바람직하게 성역할 태도를 발달시켜 나가는 방안도 연구․검토해 보아야 할 것이다.
셋째, 중학생의 성역할 태도는 성역할 특성에 따라 유의한 차이를 발견하지는 못하였다. 이것은 선행연구 결과와는 차이를 보이므로 후속 연구를 통해 다시 검증해 볼 필요가 있다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서 론 1
• A. 연구의 필요성 및 목적 1
• B. 연구의 내용 3
• C. 용어의 정의 3
• II. 이론적 배경 5
• A. 성역할의 개념 5
• B. 심리적 양성성 이론 8
• C. 성역할 사회화에 관한 이론 11
• D. 선행연구의 고찰 17
• III. 연구방법 22
• A. 연구도구의 구성 내용 22
• B. 연구의 대상 및 표집 방법 23
• C. 자료의 처리 방법 25
• D. 연구의 제한점 25
• IV. 결과 분석 및 논의 26
• A. 성역할 특성 분석 26
• B. 성역할 태도 분석 28
• C. 성역할 특성에 따른 성역할 태도 분석 34
• V. 요약․결론 및 제언 36
• A. 요 약 36
• B. 결 론 38
• C. 제 언 40
• <참고문헌> 41
• <부록> 46